"Использование игровых технологий для социализации детей с ОВЗ". Работа №70714

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Власова Елена Владимировна, учитель-дефектолог

ГАУ АО ОРЦ ДИП С ОГР ВОЗМ

Аннотация. В статье рассматриваются методы использования игровых технологий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описаны подходы, направленные на развитие навыков общения, взаимодействия и адаптации в коллективе через игровые формы. Приведены примеры игр, которые способствуют развитию социального взаимодействия и помогают детям с ОВЗ лучше адаптироваться в образовательной среде.

Ключевые слова: игровые технологии, дети с ОВЗ, социализация, взаимодействие, коррекционная работа, адаптация, развитие общения.

Игровые технологии играют важную роль в процессе социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так как они позволяют создать условия для естественного взаимодействия, общения и совместной деятельности. Через игру дети с ОВЗ могут легче и быстрее освоить правила социального взаимодействия, научиться работать в коллективе и выражать свои мысли и эмоции. Важно, чтобы учителя-дефектологи активно использовали игровые формы для поддержки социализации детей с ОВЗ, помогая им интегрироваться в образовательное и социальное пространство.

Одним из эффективных методов использования игровых технологий является организация ролевых игр, которые помогают детям с ОВЗ освоить социальные роли и правила взаимодействия. Например, игра «Магазин» или «Больница» позволяет детям разыгрывать различные социальные сценарии, где они могут примерить на себя роли продавца, покупателя, врача или пациента. Такие игры помогают детям развивать навыки общения, учат их вести диалог, понимать и учитывать потребности других людей. Кроме того, ролевые игры помогают детям с ОВЗ преодолевать страхи и неуверенность при общении, что способствует их лучшей адаптации в коллективе.

Использование настольных игр также способствует развитию социального взаимодействия у детей с ОВЗ. В процессе игры дети учатся соблюдать правила, следить за ходом игры и взаимодействовать с другими участниками. Например, игра «Лото» или «Домино» помогает развивать у детей не только когнитивные навыки, но и учит их терпению, внимательности и умению сотрудничать. Для детей с ОВЗ особенно важно, что настольные игры позволяют включить в процесс обучения элемент соревнования и радости от достижения цели, что укрепляет их уверенность в себе и мотивирует к дальнейшему участию в коллективной деятельности.

Кроме того, важно включать в коррекционную работу игры, направленные на развитие эмоционального интеллекта и умение распознавать чувства других людей. Например, игра «Угадай эмоцию» помогает детям с ОВЗ учиться определять эмоции по выражению лица и поведению других участников. Это способствует развитию у детей навыков эмпатии, улучшает их способность понимать эмоции окружающих и адекватно реагировать на социальные ситуации. Эти навыки особенно важны для детей с коммуникативными нарушениями, так как они помогают преодолеть барьеры в общении и лучше адаптироваться в социуме.

Музыкальные и подвижные игры также являются эффективными средствами для социализации детей с ОВЗ. Например, игры с элементами ритмики, где дети должны двигаться под музыку в группе, способствуют развитию коллективного взаимодействия и чувства ритма. Игры, такие как «Паровозик» или «Танцы с ленточками», помогают детям работать в команде, следовать общему ритму и принимать решения совместно с другими участниками. Такие занятия не только развивают физическую активность, но и способствуют улучшению социального взаимодействия и координации в коллективе.

Интерактивные игры на планшетах и компьютерах также могут быть полезны для социализации детей с ОВЗ. Современные технологии предлагают множество приложений, направленных на развитие навыков общения и взаимодействия. Например, есть игры, где дети должны совместно решать задачи, что стимулирует их к сотрудничеству и развивает коммуникативные навыки. Такие игры могут использоваться как в индивидуальной, так и в групповой работе, что позволяет детям с ОВЗ лучше адаптироваться к разным формам взаимодействия.

Подводя итог, использование игровых технологий в работе с детьми с ОВЗ является важным инструментом для их социализации и развития навыков общения. Игры помогают детям развивать навыки взаимодействия, учат их работать в коллективе и способствуют преодолению коммуникативных трудностей. Важно, чтобы учителя-дефектологи активно применяли игровые формы в коррекционной работе, создавая условия для того, чтобы дети могли успешно адаптироваться в коллективе и развивать свои социальные навыки.

Список литературы

1. Багян, А. А. Использование игровых технологий в работе с детьми с ОВЗ / А. А. Багян, Е. А. Татаринцева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 4 (294). — С. 274-275.

2. Инновационные технологии сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовательном пространстве: метод.пособие / авт.-сост.: Кедрова И. А., Шарифзянова К.Ш. — Казань, 2018. — 56 с.