"Особенности межличностного взаимодействия среди воспитанниц: профилактика конфликтов и буллинга". Работа №70733

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СРЕДИ ВОСПИТАННИЦ: ПРОФИЛАКТИКА КОНФЛИКТОВ И БУЛЛИНГА

Фролова Наталья Михайловна, воспитатель

ФГКОУ МКК Пансион воспитанниц МО РФ

Аннотация. В статье рассматриваются особенности межличностного взаимодействия среди воспитанниц в образовательных учреждениях. Особое внимание уделено профилактике конфликтов и буллинга в детских коллективах. Раскрыты основные причины возникновения конфликтных ситуаций, предложены методы и подходы к их профилактике. Показана важность создания благоприятной атмосферы и доверительных отношений между воспитанницами для успешного предотвращения буллинга и формирования здорового социального окружения.

Ключевые слова: межличностное взаимодействие, буллинг, конфликт, профилактика, воспитанницы, психолого-педагогическая поддержка, пансион, доверие.

Межличностное взаимодействие среди воспитанниц пансионов— важный аспект их развития и социализации. В условиях постоянного совместного пребывания в коллективе, у детей формируются социальные навыки, которые влияют на их умение взаимодействовать с окружающими. Однако в группах сверстников могут возникать конфликты и даже буллинг — форма насилия, проявляющаяся в систематическом унижении или преследовании одного участника группы другим. Проблемы конфликтных ситуаций и буллинга требуют пристального внимания воспитателей и педагогов, так как они могут негативно повлиять на психологическое состояние воспитанниц и их учебную мотивацию.

Основными причинами возникновения конфликтов и буллинга среди воспитанниц являются:

Индивидуальные различия. Различия в личных интересах, характере, социальном статусе или даже внешнем виде могут стать причинами возникновения конфликтов в коллективе. Особенности темперамента и эмоциональной сферы играют ключевую роль в том, как дети воспринимают и разрешают конфликты.

Низкий уровень эмпатии и коммуникативных навыков. Когда воспитанницы не умеют правильно выражать свои эмоции или конструктивно решать разногласия, это часто приводит к конфликтам и возникновению буллинга.

Стереотипы и предубеждения. В коллективе могут формироваться стереотипы, которые способствуют негативному отношению к определенным участникам группы, что ведет к возникновению конфликтов или буллинга.

Для успешного предотвращения конфликтов и травли среди детей важно использовать различные методы и подходы, направленные на формирование здорового коллектива и эмоционально комфортной среды.

Воспитатель должен формировать такую атмосферу, где каждая воспитанница чувствует себя услышанной и принятой. Открытое обсуждение проблем и эмоций помогает предотвратить накопление негативных чувств и конфликтов.

Воспитатель должен также стимулировать подопечных к развитию эмпатии и терпимости по отношению к другим. Это можно сделать через игры на командное взаимодействие, тренинги и беседы на тему дружбы и уважения.

Кроме того, важно научить воспитанниц, как правильно выражать свои эмоции и решать споры без агрессии.

Участие в общих проектах, мероприятиях и творческих задачах помогает детям лучше узнать друг друга и улучшает атмосферу в группе. Совместная деятельность способствует сплочению коллектива, что уменьшает риск возникновения буллинга.

Профилактика травли должна включать не только воспитательные меры, но и психологическую работу с коллективом. Психологи могут проводить тренинги, направленные на улучшение межличностных отношений и преодоление стресса.

Воспитатель является центральной фигурой в профилактике конфликтов и буллинга среди воспитанниц.

Важно отслеживать изменения в поведении учениц и вовремя выявлять потенциальные источники конфликтов. Это может быть незаметное изменение настроения, замкнутость, снижение активности в коллективе.

В ситуациях, когда возникает недопонимание, воспитатель должен выступать посредником, помогая детям найти выход из сложившейся ситуации и учить их конструктивным методам взаимодействия.

Таким образом, профилактика конфликтов и буллинга среди воспитанниц пансиона — это сложная и многоуровневая задача, которая требует комплексного подхода. Воспитатель играет ключевую роль в создании условий, способствующих развитию доверительных отношений, эмпатии и толерантности среди воспитанниц. Правильное управление межличностными взаимодействиями в коллективе помогает создать атмосферу, где каждая воспитанница чувствует себя защищенной и уверенной, что является важной составляющей успешного воспитательного процесса.

Список литературы

Екимова В.И.,

Залалдинова

А.М. Жертвы и обидчики в ситуации

буллинга

: кто они? // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. №4. С. 5-10.

Мосина О.А., Устенко В.С. Проблема

буллинга

в образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т.29. – С. 144-148.