Формирование дисциплины и ответственности у детей через спортивные игры. Работа №70817

ФОРМИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ У ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Донских Мария Андреевна, педагог дополнительного образования

ГБОУ Выборгского района школа № 118 Санкт – Петербурга

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования дисциплины и ответственности у детей через участие в спортивных играх в системе дополнительного образования. Описаны подходы, направленные на развитие навыков самоконтроля, соблюдения правил и ответственности за командные результаты. Приведены примеры игровых упражнений и соревнований, которые способствуют воспитанию дисциплинированности и ответственности у детей.

Ключевые слова: дисциплина, ответственность, спортивные игры, дополнительное образование, командная работа, дети.

Формирование дисциплины и ответственности у детей является одной из важных задач дополнительного образования, особенно в спортивных секциях. Спортивные игры предоставляют уникальную возможность развивать у детей эти качества в процессе активной и увлекательной деятельности. Участие в командных и индивидуальных спортивных играх учит детей соблюдать правила, контролировать своё поведение и осознавать важность личной ответственности за общий результат команды. Это формирует не только физическую выносливость и умение работать в команде, но и важные социальные навыки, которые пригодятся в дальнейшей жизни.

Одним из ключевых методов формирования дисциплины у детей через спортивные игры является строгое соблюдение игровых правил. В спортивных играх, таких как футбол, баскетбол или волейбол, чёткое следование правилам помогает детям развивать самоконтроль и уважение к общепринятым нормам. Тренер или педагог дополнительного образования может акцентировать внимание на важности соблюдения правил, чтобы дети понимали, что нарушение ведет к негативным последствиям для всей команды. Например, нарушение правил в игре может привести к штрафу или удалению игрока с поля, что мотивирует детей действовать в рамках правил и учит их контролировать свои действия.

Кроме того, спортивные игры помогают развивать ответственность через командные задачи. В командных видах спорта дети учатся работать вместе для достижения общей цели, что требует от каждого участника осознанного выполнения своей роли. Успех команды зависит от действий каждого игрока, поэтому дети осознают важность личной ответственности за общий результат. Например, в волейболе каждый игрок должен чётко выполнять свои функции, чтобы команда смогла эффективно взаимодействовать. Это учит детей быть внимательными, следить за игрой и активно участвовать в процессе.

Важную роль в формировании дисциплины играет использование игровых упражнений, направленных на развитие самоконтроля и концентрации. Например, упражнения на реакцию и точность в спортивных играх требуют от детей сосредоточенности и умения быстро принимать решения в условиях ограниченного времени. Эти упражнения помогают детям развивать навыки управления своими действиями и эмоциями, что особенно важно для достижения дисциплинированности. Например, в упражнениях на точность броска или передачи мяча, дети учатся контролировать свои движения и улучшать координацию.

Соревновательные элементы в спортивных играх способствуют формированию у детей не только физической выносливости, но и ответственности за свои действия. Участие в соревнованиях, как внутри секции, так и между командами, мотивирует детей стремиться к лучшим результатам, при этом уважительно относясь к соперникам и соблюдая правила игры. Педагог может организовать внутришкольные соревнования, где важна не только победа, но и честная игра, уважение к соперникам и командная поддержка. Это формирует у детей чувство ответственности за свои действия и учит их преодолевать трудности вместе с командой.

Для формирования дисциплины и ответственности важно также проведение рефлексивных занятий после игр и тренировок. Педагог может обсуждать с детьми, как они вели себя на поле, какие действия привели к успеху, а где нужно было проявить больше самоконтроля или ответственности. Этот подход помогает детям осознать свои ошибки, проанализировать поведение и понять, как можно улучшить свои результаты в будущем. Рефлексия учит детей самоанализу, развивает критическое мышление и повышает их осознанность.

В заключение, участие детей в спортивных играх в системе дополнительного образования способствует эффективному формированию дисциплины и ответственности. Игровые ситуации, командные задания и рефлексия помогают детям развивать навыки самоконтроля, соблюдать правила и осознавать свою роль в команде. Спортивные игры становятся важным инструментом в воспитании социально значимых качеств, которые способствуют успешной интеграции детей в общество и дальнейшему личностному росту.

Список литературы

1. Бурханова И. Ю. Игротехнологии в физкультурном образовании школьников / И. Ю. Бурханова, В. Л. Скитневский // Физическая культура в школе. – 2022 – № 3 – С. 2-5.

2. Газизова Т. В. Педагогическое обеспечение формирования личностных универсальных учебных действий обучающихся на уроках физической культуры / Т. В. Газизова, Ю. Л. Лукин // Перспективы науки. – 2020 – № 9 (132). – С. 68-70.