Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся. Работа №70837

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Анохина Светлана Владимировна, учитель математики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Теплостанская основная школа

Аннотация. В статье рассматривается роль внеурочной деятельности по математике в развитии познавательной активности школьников. Описаны формы и методы работы, способствующие вовлечению обучающихся в процесс активного познания, а также примеры организации математических кружков, олимпиад и проектных работ. Приведены рекомендации по использованию внеурочных занятий для повышения интереса к математике и улучшения успеваемости школьников.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, математика, познавательная активность, математические кружки, проектная работа, олимпиады.

Современная образовательная практика уделяет большое внимание развитию познавательной активности обучающихся. В этой связи внеурочная деятельность по математике становится важным инструментом для вовлечения школьников в процесс углубленного изучения предмета, повышения их интереса к математике и формирования навыков самостоятельного мышления. В отличие от обязательных уроков, внеурочные занятия позволяют учителям создавать условия для активного познания и творчества, что способствует всестороннему развитию учащихся.

Одной из форм внеурочной деятельности является организация математических кружков, где ученики могут углубленно изучать определенные разделы математики, разбирать нестандартные задачи и готовиться к олимпиадам. Такие кружки дают возможность работать с более сложными задачами, которые выходят за рамки школьной программы, что стимулирует интерес к предмету. Ученики могут исследовать интересные математические явления, участвовать в коллективных обсуждениях и развивать аналитическое мышление. Важно, чтобы такие занятия проводились в непринужденной атмосфере, где каждый ученик может свободно делиться своими мыслями и идеями.

Олимпиады по математике также являются важным элементом внеурочной деятельности. Участие в математических олимпиадах мотивирует школьников к самостоятельному изучению сложных тем, помогает развивать навыки решения нестандартных задач и учит работать в условиях ограниченного времени. Подготовка к олимпиадам способствует развитию логического и критического мышления, а также формирует у школьников уверенность в своих способностях. Олимпиадные задания требуют от учеников не только знания теоретического материала, но и умения применять его в неожиданных ситуациях, что делает такой опыт особенно ценным для их интеллектуального роста.

Проектная деятельность на уроках математики и во внеурочное время помогает развивать у школьников навыки самостоятельного исследования и практического применения математических знаний. В рамках проектной работы учащиеся могут решать реальные задачи, такие как планирование бюджета, разработка математических моделей или анализ данных. Этот подход учит детей применять математические знания в реальных ситуациях, развивает их познавательную активность и стимулирует творческое мышление. Проектная работа также способствует развитию навыков сотрудничества, так как многие проекты выполняются в группах.

Математические игры и конкурсы являются еще одним эффективным способом активизации познавательной деятельности школьников. Организация игр, таких как математические квесты или соревнования по решению головоломок, помогает увлечь школьников и развить их интерес к предмету. Игровая форма занятий делает процесс обучения более динамичным и увлекательным, а также стимулирует стремление к самостоятельному поиску решений. Такие мероприятия развивают у учеников логическое мышление, скорость реакции и способность работать в условиях конкуренции.

Особое внимание в рамках внеурочной деятельности следует уделять интеграции математики с другими дисциплинами. Внедрение межпредметных связей, таких как математика и физика, экономика или биология, помогает школьникам осознавать значение математических знаний в различных областях жизни. Учителя могут предложить ученикам проекты, в которых математические расчеты используются для решения задач из других предметов. Такой подход способствует развитию междисциплинарного мышления и учит школьников применять математические знания в разных контекстах.

В заключение, внеурочная деятельность по математике играет важную роль в развитии познавательной активности школьников. Математические кружки, олимпиады, проектная деятельность и игры помогают не только углубить знания учеников, но и развить их творческое мышление, самостоятельность и способность к анализу. Учителя, использующие внеурочную деятельность, создают условия для всестороннего развития школьников и стимулируют их интерес к изучению математики.

Список литературы

1. Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования [Текст]: материалы II Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А.В. Кислякова, А.В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – 416 с.

2. Шайкина В. Н. Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся//Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2018. - № V8.