Повышение вычислительных навыков на уроках математики, как средство достижения прочных знаний. Работа №70942

ПОВЫШЕНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПРОЧНЫХ ЗНАНИЙ

Шестопалова Ирина Николаевна,

учитель МБОУ "Болотская средняя

общеобразовательная школа" Тульская область

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к повышению вычислительных навыков учащихся на уроках математики, а также их роль в обеспечении прочных математических знаний. Подчеркивается важность систематической работы над вычислительными умениями для формирования основ успешного обучения математике и общего развития учащихся. Статья содержит рекомендации по развитию вычислительных навыков, основанные на современных педагогических исследованиях и опыте.

Ключевые слова: вычислительные навыки, математика, прочные знания, школьники, математические умения, методы обучения, систематическая работа.

В условиях современных образовательных стандартов и требований, предъявляемых к уровню математической подготовки учащихся, особое внимание уделяется развитию вычислительных навыков. Это неотъемлемый компонент математической грамотности, который способствует осмысленному усвоению теоретического материала и успешному применению знаний на практике.

Выработка прочных вычислительных умений способствует не только успешной сдаче экзаменов, но и повышает общий уровень математического развития школьников. Несмотря на возросшее использование технологий, обучение классическим методам вычислений остается актуальным. Компьютеры и калькуляторы могут служить вспомогательными средствами, но основа математической грамотности закладывается через тренировки базовых навыков.

Вычислительные навыки составляют фундамент математической подготовки школьников. Они являются основой для дальнейшего понимания более сложных математических понятий и формул. Развитие вычислительных умений способствует:

Закреплению теоретического материала

. Математические теории становятся понятнее, если школьники имеют прочные навыки в выполнении вычислений. Это позволяет сосредоточиться на решении задач, а не на механическом выполнении операций.

Формированию гибкости мышления

. В процессе развития вычислительных умений

,

учащиеся учатся выбирать оптимальные методы решения задач, что развивает их способность мыслить гибко и творчески.

Ускорению выполнения заданий

. Автоматизация основных вычислительных процессов позволяет ученикам быстро и точно решать задачи, что особенно важно на экзаменах и контрольных работах.

Современные методы обучения математике направлены на систематическое развитие вычислительных умений через:

- Индивидуализированный подход. Понимание различий в скорости освоения вычислительных навыков у разных учеников позволяет учителю выстраивать дифференцированные задания. Использование упражнений, соответствующих уровню подготовки каждого ученика, обеспечивает более эффективное усвоение навыков.

- Использование игровых технологий. Игровые элементы и математические тренажеры значительно повышают мотивацию учащихся к тренировке вычислений. Программы и приложения, такие как "Математические игры", развивают навыки в интересной для школьников форме, что стимулирует к регулярной практике.

- Систематическая работа над ошибками. Постоянный анализ ошибок в вычислениях помогает выявить слабые места в обучении. Учитель может организовать целевые занятия для устранения ошибок и дальнейшего закрепления правильных методов решения задач.

- Включение элементов соревновательности. Проведение турниров, олимпиад и соревнований на скорость и точность выполнения вычислений значительно повышает мотивацию учеников к совершенствованию своих навыков.

Для успешного развития вычислительных навыков на уроках математики следует придерживаться следующих рекомендаций:

Ежедневная тренировка

. Регулярное выполнение небольших заданий на вычисление способствует постепенной автоматизации основных навыков. Кратковременные, но частые упражнения обеспечивают более прочное усвоение знаний.

Интеграция вычислительных заданий в каждую тему

. Независимо от темы урока, важно включать задания на повторение основных арифметических операций, что поддерживает уровень вычислительных навыков на высоком уровне.

Применение практических заданий

. Использование задач, взятых из реальной жизни, помогает учащимся видеть практическое значение математических вычислений. Например, задачи на расчет покупок, процентов, расстояний и времени делают вычисления более осмысленными.

Обратная связь и самооценка

. Важным элементом является анализ учащимися своих ошибок и достижений. Введение систем самооценки помогает школьникам контролировать свой прогресс и корректировать ошибки на раннем этапе.

Исследования показывают, что учащиеся с хорошо развитыми вычислительными навыками демонстрируют более высокие результаты по математике в целом. Кроме того, у них формируется уверенность в собственных силах, что положительно влияет на их учебную мотивацию.

Систематическая работа над развитием вычислительных умений позволяет значительно снизить уровень стресса у учащихся при выполнении контрольных и экзаменационных заданий. Уверенность в своих навыках способствует более осознанному подходу к решению сложных математических задач.

В заключение отметим, что вычислительные навыки играют ключевую роль в формировании прочных знаний по математике. Их систематическое развитие на уроках математики способствует не только успешной сдаче экзаменов, но и формирует у школьников критическое и гибкое мышление. Учителям следует уделять особое внимание регулярной тренировке вычислений, используя разнообразные методы и подходы, направленные на поддержание и развитие интереса учащихся к математике. Выработка прочных вычислительных навыков — это неотъемлемая часть качественного математического образования.

Список литературы

Кузьмина, О. А. Современные подходы к развитию математических навыков у школьников // Образование и наука, 2019. — №5. — С. 30-38.

Петров, А. Н. Систематическая работа над ошибками как средство повышения уровня вычислительных умений // Математика в школе, 2020. — №4. — С. 48-56.

Сидорова, Н. П. Использование игровых технологий для повышения мотивации в обучении математике // Вопросы педагогики, 2018. — №2. — С. 45-51.