"Развитие профессиональных компетенций студентов через практико-ориентированные задания". Работа №70952

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

Сергеева Татьяна Михайловна, преподаватель

ГБОУ СПО ЛНР "АПЭК"

Аннотация. В статье рассматривается роль практико-ориентированных заданий в процессе развития профессиональных компетенций студентов. Описаны основные подходы к организации таких заданий и их влияние на подготовку будущих специалистов. Приведены примеры успешных практико-ориентированных заданий, способствующих углублению знаний и формированию практических навыков.

Ключевые слова: профессиональные компетенции, практико-ориентированные задания, студенты, обучение, навыки.

Практико-ориентированные задания играют важную роль в формировании профессиональных компетенций у студентов, так как они позволяют применять теоретические знания на практике и развивают навыки, необходимые для успешной деятельности в будущей профессии. Эти задания помогают учащимся осознать важность полученных знаний и их реальное применение.

Одним из ключевых аспектов практико-ориентированных заданий является погружение в реальную профессиональную среду. Задания, которые моделируют реальные ситуации, способствуют развитию навыков принятия решений и критического мышления. Например, студенты могут работать над проектом, связанным с решением конкретной задачи, стоящей перед компанией. Это позволяет им не только применять теорию, но и развивать аналитические навыки.

Командная работа в рамках практико-ориентированных заданий способствует развитию взаимодействия и сотрудничества. Студенты учатся распределять роли, совместно разрабатывать решения и оценивать результаты. Например, при выполнении проектного задания по разработке нового продукта учащиеся могут работать в группах, что формирует у них навыки командной работы и ответственности.

Интеграция различных дисциплин также важна для формирования профессиональных компетенций. Практико-ориентированные задания могут включать элементы из разных областей знаний, что помогает студентам увидеть взаимосвязь между дисциплинами. Например, проект по разработке бизнес-плана может включать как экономические, так и юридические аспекты, что способствует углубленному пониманию предмета.

Использование современных технологий в практико-ориентированных заданиях значительно обогащает учебный процесс. Программное обеспечение, онлайн-платформы и другие цифровые инструменты помогают студентам выполнять задания более эффективно и актуально. Например, использование программ для моделирования или анализа данных позволяет учащимся работать с реальной информацией и получать практические навыки.

Обратная связь и рефлексия также играют важную роль в развитии профессиональных компетенций. Наставники должны регулярно предоставлять студентам обратную связь о их работе, что помогает им осознавать свои сильные и слабые стороны. Обсуждение выполненных заданий и анализ их результатов способствуют развитию критического мышления и самоанализа.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что развитие профессиональных компетенций студентов через практико-ориентированные задания требует комплексного подхода. Практическое применение теоретических знаний, командная работа, интеграция дисциплин, использование технологий и регулярная рефлексия способствуют подготовке студентов к успешной профессиональной деятельности и повышают их уверенность в собственных силах.

Список литературы

Помазанова, Е. В. Ситуационные задачи как средство формирования профессиональных компетенций студентов / Е. В. Помазанова. — Текст: непосредственный // Образование и воспитание. — 2022. — № 4 (40). — С.

31-

33.

Снигирева Т.А., Гришанова И.А., Ворсина Е.В., Станкевич Т.Г., Рябчикова М.С. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 2.

Щербакова И.А.Практико-ориентированные задания как эффективное средство профессиональной подготовки студентов колледжа //МНКО. 2016.№1 (56).