Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Работа №71029

Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Никанова Ольга Викторовна, воспитатель

МКДОУ «Детский сад №4 г. Облучье»

Аннотация. Статья посвящена проблеме развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Рассматриваются различные методы и подходы, которые могут использовать воспитатели в своей практике. Приводятся примеры игр и упражнений, направленных на развитие этих навыков, а также подчеркивается значимость взаимодействия детей между собой и с взрослыми.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, дошкольный возраст, развитие, игры, взаимодействие.

Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач воспитания в дошкольных учреждениях. На этом этапе жизни формируется основа для социальных взаимодействий, которые будут определять успешность коммуникации в будущем. Воспитатели играют важную роль в этом процессе, создавая условия для развития навыков общения, слушания, выражения мыслей и чувств. Коммуникативные навыки включают в себя не только речь, но и невербальные средства общения, такие как жесты, мимика и интонация, что делает обучение многоаспектным и интересным.

Одним из самых эффективных методов развития коммуникативных навыков является игровая деятельность. Игра предоставляет детям возможность взаимодействовать друг с другом в безопасной и дружелюбной обстановке. Например, игры на ролевое взаимодействие, такие как «Семья», «Магазин» или «Врач», позволяют детям примерять на себя различные роли, что помогает им лучше понимать социальные роли и учиться общаться в разных ситуациях. В процессе ролевой игры дети учатся задавать вопросы, просить помощи, предлагать решения и делиться впечатлениями, что значительно улучшает их коммуникативные навыки.

Важно также организовывать коллективные игры, которые требуют взаимодействия между детьми. Игры на сотрудничество, такие как «Собери картинку», в которых необходимо работать в команде, помогают развивать навыки совместной работы, умение договариваться и слушать мнения других. В этом контексте важно, чтобы воспитатель был не только организатором, но и наблюдателем, который может направить детей, помогая им лучше понять, как строить общение и взаимодействие.

Метод проектов также может быть эффективно использован для развития коммуникативных навыков. Воспитатель может предложить детям выбрать тему для совместного проекта, например, «Наши любимые животные». Дети могут работать в группах, обсуждая, какое животное они хотят представить, подготавливая информацию о нем, создавая плакаты и даже небольшие выступления. В процессе работы над проектом дети учатся слушать и уважать мнения друг друга, аргументировать свою точку зрения и принимать во внимание идеи других.

Ещё одним важным аспектом является чтение и обсуждение книг. Чтение вслух позволяет детям услышать правильное произношение, интонацию и ритм речи, а обсуждение содержания книги дает возможность развивать критическое мышление и навыки аргументации. Воспитатель может задавать вопросы о прочитанном, поощрять детей высказывать свои мысли и чувства относительно персонажей и событий, что также способствует развитию их коммуникативных навыков.

Работа с театральной деятельностью также может быть полезной для развития коммуникации. Воспитатель может организовать театрализованные постановки, в которых дети будут исполнять роли, а также взаимодействовать друг с другом. Это не только развивает речь, но и помогает детям преодолевать страх перед выступлениями, учит их работать в команде и взаимодействовать на более глубоком уровне.

Кроме того, важно развивать у детей навыки активного слушания. Воспитатель может использовать различные игры, например, «Секреты», где один ребенок рассказывает что-то, а остальные должны внимательно слушать и задавать вопросы. Такие упражнения помогают детям учиться слушать и реагировать на информацию, что является неотъемлемой частью коммуникации.

Не стоит забывать и о невербальных аспектах общения. Дети должны осознавать, как их жесты, мимика и интонация влияют на коммуникацию. Воспитатель может организовать игры, направленные на развитие этих навыков. Например, можно предложить детям сыграть в «Эмоции», где они будут изображать разные чувства, а другие должны угадать, что это за эмоция. Это упражнение развивает не только невербальную коммуникацию, но и учит детей понимать чувства других.

Таким образом, развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста — это многогранный и увлекательный процесс. Воспитатели играют важную роль в этом процессе, создавая условия для взаимодействия и общения детей друг с другом. Использование игровых методик, ролевых игр, театрализованных постановок, чтения и обсуждения книг помогает не только развивать речь, но и формировать навыки слушания, аргументации и критического мышления. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подход к развитию коммуникативных навыков должен быть индивидуализирован в зависимости от его потребностей и интересов.

Список литературы

Гриценко, Н. В. Особенности развития коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Гриценко. —

Текст

:

непосредственный // Образование и воспитание. — 2019. — № 6 (26). — С. 5-7. — URL:

https://moluch.ru/th/4/archive/146/4685/

(дата обращения: 25.09.2024).

Найденова Е.А.,

Багирова

И.А.,

Зембеля

И.А., Васильева С.О. Р

азвитие коммуникативных навыков и способностей у детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру

// Обучение и воспитание: методики и практика. 2016. №29. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-navykov-i-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez-syuzhetno-rolevuyu-igru

(дата обращения: 25.09.2024).

Петряшова, А. Ю. Использование театрализованной деятельности как средства развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста (на примере программы внеурочной деятельности «

Театрариум

» для обучающихся первого класса) / А. Ю. Петряшова.

— Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 24 (523). — С. 184-185. — URL:

https://moluch.ru/archive/523/115491/

(дата обращения: 25.09.2024).

Самохвалова

Н.В.

В

заимодействие воспитателя и ребёнка как условие коммуникативного развития дошкольника

// Педагогический вестник. 2020. №17. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-vospitatelya-i-rebyonka-kak-uslovie-kommunikativnogo-razvitiya-doshkolnika

(дата обращения: 25.09.2024).