"Работа по коррекции письменной речи у младших школьников". Работа №71031

РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Ляшенко Марина Валентиновна, учитель-логопед
Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №147 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Аннотация: Работа по коррекции письменной речи у младших школьников является актуальной задачей для логопедов и педагогов. Этот процесс направлен на выявление и устранение нарушений письменной речи, которые могут негативно сказываться на учебной деятельности детей и их социальной адаптации. В статье рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкиваются младшие школьники в письме, а также предлагаются методы и приемы, способствующие улучшению письменной речи. Приведены примеры упражнений и игр, которые можно использовать на занятиях.
Ключевые слова: коррекция письменной речи, младшие школьники, нарушения письма, логопедические занятия, методики, упражнения, игры.
Письменная речь — это один из важнейших компонентов общего речевого развития ребенка. Она играет ключевую роль в учебной деятельности и в социальной жизни. В младшем школьном возрасте дети учатся не только читать, но и писать, что является основой для дальнейшего обучения и успешной социализации. Однако, как показывает практика, многие дети сталкиваются с трудностями в письменной речи, что может проявляться в различных формах: от простых ошибок в написании слов до более серьезных нарушений, таких как дисграфия. Поэтому работа по коррекции письменной речи становится важной задачей для логопедов, педагогов и родителей.
Среди основных причин нарушений письменной речи у младших школьников можно выделить несколько факторов. Во-первых, это может быть связано с недостаточной развитостью фонематического восприятия, что затрудняет осознание структуры слова и его звучания. Во-вторых, часто дети испытывают трудности с графомоторными навыками, которые необходимы для освоения процесса письма. В-третьих, следует учитывать и психологические аспекты, такие как тревожность и низкая самооценка, которые могут оказывать значительное влияние на мотивацию и желание ребенка заниматься письмом.
Одной из основных задач логопедической работы является диагностика уровня развития письменной речи. Это позволяет определить, какие именно аспекты нуждаются в коррекции. Для этого можно использовать разнообразные тесты и методики, которые помогут выявить сильные и слабые стороны ребенка. Например, анализ написанных детьми текстов может дать представление о типичных ошибках, таких как пропуски букв, неправильное написание слов и трудности с построением предложений. Важно не только выявить нарушения, но и понять их причины, чтобы выбрать наиболее эффективные методы работы.
Методы коррекции письменной речи разнообразны и могут включать как традиционные, так и современные подходы. Одним из наиболее популярных является использование игровых форм обучения. Игры позволяют создать расслабляющую атмосферу, что способствует снижению тревожности и повышению интереса к занятиям. Например, можно проводить занятия в формате викторины, где дети должны правильно написать слова, ответив на вопросы. Это не только развивает навыки письма, но и стимулирует мыслительную активность и творчество.
Другим важным аспектом работы логопеда является развитие фонематического восприятия. Для этого можно использовать различные слуховые и артикуляционные упражнения. Например, игры на узнавание звуков в словах, разгадывание ребусов и загадок могут помочь детям лучше понимать структуру слов и улучшить их произношение. Важно, чтобы такие занятия были регулярными и разнообразными, чтобы удерживать внимание детей и поддерживать их интерес.
Кроме того, необходимо уделить внимание развитию графомоторных навыков. Упражнения на развитие мелкой моторики, такие как лепка из пластилина, рисование и раскрашивание, будут полезны не только для коррекции письма, но и для общего развития ребенка. Например, можно использовать задания, где дети должны по точкам соединять линии, чтобы получить изображение, или же выполнять прописные буквы в песке или на специальных досках. Такие активности способствуют укреплению мышечной памяти и развивают координацию движений.
Не менее важным является работа с текстами. Чтение и анализ литературных произведений могут значительно обогатить словарный запас детей и развить их грамматические навыки. Логопед может предложить детям пересказывать прочитанное, писать короткие сочинения или вести дневник. Эти занятия не только способствуют улучшению письменной речи, но и развивают креативность и способность к самовыражению.
Следует также помнить о важности обратной связи. Поощрение и конструктивная критика являются необходимыми элементами в процессе коррекции письменной речи. Дети должны понимать, что ошибки — это естественная часть обучения, и важно учиться на них, а не бояться их. Регулярное обсуждение с детьми их успехов и трудностей поможет им сформировать положительное отношение к процессу обучения.
Важно, чтобы работа по коррекции письменной речи велась не только на занятиях с логопедом, но и в домашних условиях. Родители могут активно участвовать в этом процессе, создавая благоприятную языковую среду. Чтение книг вместе с детьми, обсуждение прочитанного и совместное написание небольших текстов способствуют развитию письменной речи и укрепляют взаимопонимание в семье.
В заключение, работа по коррекции письменной речи у младших школьников требует комплексного подхода, включающего диагностику, разнообразные методики и активное взаимодействие с родителями. Ключевыми аспектами являются развитие фонематического восприятия, графомоторных навыков и навыков работы с текстами. Регулярные и интересные занятия помогут детям не только преодолеть трудности в письменной речи, но и развить уверенность в себе и своих способностях. Письмо — это важный навык, который откроет множество дверей в будущем, и задача логопеда — помочь детям на этом пути.
Список литературы
Ахметшина И.А., Лосева А.А. Юсупова Х.Г. Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №69-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-rabota-po-korrektsii-disgrafii-u-mladshih-shkolnikov
Беляева О.В. Коррекционная работа при нарушениях письменной речи у младших школьников // Форум молодых ученых. 2019. №5 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsionnaya-rabota-pri-narusheniyah-pismennoy-rechi-u-mladshih-shkolnikov
Е.А. Логинова Основные принципы и задачи логопедического воздействия по устранению нарушений письма у школьников // Специальное образование. 2014. №X. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-printsipy-i-zadachi-logopedicheskogo-vozdeystviya-po-ustraneniyu-narusheniy-pisma-u-shkolnikov