Нравственное воспитание дошкольников с ОВЗ через применение экологического воспитания. Работа №71095

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Фадеева Елена Николаевна, воспитатель
МБДОУ детский сад "Солнышко"
Аннотация: Нравственное воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представляет собой сложный и многофакторный процесс, в котором важное место занимает экологическое воспитание. В данной статье рассматриваются подходы и методы, позволяющие интегрировать экологические аспекты в нравственное воспитание детей с ОВЗ. Приводятся примеры практической деятельности, направленной на формирование у детей моральных ценностей через осознание природы и ответственного отношения к окружающему миру.
Ключевые слова: нравственное воспитание, дошкольники, ограниченные возможности здоровья, экологическое воспитание, методы, примеры.
В современном обществе вопрос нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья становится все более актуальным. Эти дети, как и их сверстники, нуждаются в формировании системы ценностей, осознании норм поведения и развитии социальных навыков. Одним из эффективных способов решения данной задачи является применение экологического воспитания как средства формирования нравственных качеств. Экология, как наука, изучающая отношения живых организмов с окружающей средой, имеет богатый потенциал для формирования у детей осознанного отношения к миру, любви к природе и уважения к другим живым существам.
Воспитание у дошкольников с ОВЗ экологической грамотности помогает не только развить познавательные способности, но и формирует эмоциональную и нравственную сферы. Экологические темы могут быть интегрированы в различные виды деятельности, включая игры, занятия, прогулки на свежем воздухе и проекты. Через изучение природы и ее явлений дети могут осознать важность каждого элемента экосистемы и научиться ценить то, что их окружает. Например, во время прогулки можно обратить внимание детей на состояние деревьев, цветов, насекомых и объяснить, как они взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Одним из первых шагов в организации нравственного и экологического воспитания является создание позитивной эмоциональной атмосферы. Воспитатели могут использовать такие подходы, как игровые методики и проекты. Например, игра "Зеленый патруль" поможет детям понять, как можно заботиться о природе. В рамках этой игры воспитатель может предложить детям стать "охранниками природы", которые следят за чистотой в окружающей среде, собирая мусор и ухаживая за растениями. Это не только развивает у детей ответственность, но и формирует привычку заботиться о природе с раннего возраста.
Важным элементом нравственного воспитания через экологию является развитие у детей эмпатии. Экологические занятия могут быть направлены на осознание важности каждого живого существа в экосистеме. Например, через рассказ о том, как деревья дают кислород, а насекомые опыляют цветы, дети могут научиться уважать труд природы и заботиться о каждом элементе окружающего мира. Такие занятия могут быть дополнены практическими действиями: совместными посадками растений или уходом за цветами в группе. Дети, ухаживая за растениями, учатся ценить жизнь и понимать, что каждое существо имеет значение.
Экологические проекты — еще один эффективный способ интеграции нравственного воспитания и экологической грамотности. Например, проект "Наши маленькие друзья" может включать в себя изучение животных и их привычек. Дети могут создавать рисунки, изучать литературу, связанную с животными, а затем организовать выставку, где они поделятся своими знаниями с родителями. Это не только расширяет кругозор детей, но и формирует у них чувство гордости за свою работу и стремление делиться знаниями с окружающими. Таким образом, дети учатся не только заботиться о природе, но и понимать важность передачи знаний другим.
Важно отметить, что работа с родителями также играет ключевую роль в процессе нравственного и экологического воспитания. Воспитатели могут организовывать совместные мероприятия, на которых родители будут вовлечены в проекты и занятия. Например, можно провести семейный праздник "Семья и природа", на котором родители и дети будут участвовать в различных конкурсах и играх, направленных на изучение природы. Это создает возможность для укрепления семейных связей и формирования общей ценности заботы о природе.
Не менее важным аспектом является использование художественной литературы и музыки в процессе воспитания. Чтение сказок и рассказов о природе, животных и их взаимоотношениях способствует формированию у детей эмоциональной связи с окружающим миром. Музыкальные занятия, в которых используются песни о природе, могут вдохновить детей на создание собственных композиций или стихотворений о том, что они узнали. Это позволяет развивать творческие способности и способствует более глубокому усвоению нравственных ценностей.
Дошкольники с ОВЗ часто нуждаются в особом подходе, и важно учитывать их индивидуальные потребности и возможности. Разработка индивидуальных программ и использование адаптированных материалов поможет обеспечить успешное взаимодействие детей с окружающим миром. Например, для детей с ограниченными возможностями слуха можно использовать визуальные и тактильные методы, чтобы передать им информацию о природе и экологии. Это поможет создать инклюзивную образовательную среду, где каждый ребенок сможет чувствовать себя комфортно и быть вовлеченным в процесс.
В завершение, нравственное воспитание дошкольников с ОВЗ через экологическое воспитание представляет собой мощный инструмент для формирования у детей моральных ценностей и ответственности за окружающий мир. Интеграция экологических тем в различные виды деятельности, использование игровых методов и проектов, работа с родителями и применение адаптированных подходов создают условия для успешного развития детей. Важно помнить, что любовь и забота о природе — это не просто ценности, но и основа для формирования гармоничной личности. Каждый шаг на пути к воспитанию экологически грамотных и нравственных детей — это вклад в будущее нашего общества.
Список литературы
Зотова Е.А. Первые шаги в мир природы. экологическое воспитание в детском саду и ребенок с ОВЗ // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2020. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pervye-shagi-v-mir-prirody-ekologicheskoe-vospitanie-v-detskom-sadu-i-rebenok-s-ovz
Николаева С.Н. Экологическое воспитание детей в свете Стандарта дошкольного образования // Образовательная политика. 2014. №2 (64). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-detey-v-svete-standarta-doshkolnogo-obrazovaniya
Пангаева И.А. Инклюзивное образование: духовно- нравственное воспитание дошкольников на основе инновационных коррекционно-педагогических технологий // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №2-5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovanie-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov-na-osnove-innovatsionnyh-korrektsionno-pedagogicheskih