Современные методы формирования математической грамотности у школьников . Работа №71256

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ

Бувина Анна Николаевна,

учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №8 им. А. А. Матюшина» г. Калуга

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы формирования математической грамотности у школьников, ориентированные на развитие навыков практического применения математических знаний. Описаны ключевые подходы, такие как использование компетентностно-ориентированных заданий, проблемно-диалогическое обучение, проектная деятельность и применение цифровых образовательных технологий. Уделено внимание важности интеграции этих методов в учебный процесс для повышения качества математического образования и формирования готовности учащихся к решению реальных жизненных задач.

Ключевые слова: математическая грамотность, компетентностный подход, проблемно-диалогическое обучение, проектная деятельность, цифровые технологии, критическое мышление.

Математическая грамотность в современных условиях образования рассматривается как способность школьников не только оперировать формулами и числами, но и использовать эти знания в реальной жизни для решения практических задач. В связи с этим учителям необходимо применять инновационные методы обучения, которые способствуют развитию ключевых математических компетенций. Современные методы обучения направлены на формирование у учащихся навыков критического мышления, способности анализировать информацию и принимать решения на основе математических данных. В этой статье будут рассмотрены основные методы, которые способствуют развитию математической грамотности у школьников.

Одним из наиболее эффективных методов формирования математической грамотности является использование компетентностно-ориентированных заданий. Такие задания направлены на развитие у школьников способности применять математические знания для решения проблем, возникающих в повседневной жизни. В отличие от традиционных задач, компетентностно-ориентированные задания требуют анализа ситуации, выбора методов и инструментов для решения, а также умения интерпретировать результаты.

Примером может быть задача, связанная с финансовыми расчетами, где школьникам предлагается рассчитать бюджет семьи или сравнить условия банковских кредитов. Такие задания помогают увидеть практическое применение математики и стимулируют интерес к предмету.

Проблемно-диалогическое обучение строится на постановке перед школьниками задач, которые требуют активного участия в процессе поиска решений. В отличие от пассивного восприятия информации, ученики самостоятельно анализируют проблему, выдвигают гипотезы и находят оптимальные способы решения. Этот метод способствует развитию математической грамотности за счет вовлечения учащихся в активное взаимодействие с учебным материалом.

Диалоги между учителем и учениками, а также между самими школьниками, позволяют развивать критическое мышление и учат ребят использовать различные математические модели для решения задач. Например, учитель может предложить обсудить различные способы решения одной и той же задачи, что позволит учащимся глубже понять математические процессы.

Проектная деятельность является одним из ключевых методов формирования математической грамотности, так как она развивает у школьников навыки самостоятельной работы и применения математических знаний для решения комплексных проблем. Проекты могут быть связаны с исследованиями в различных областях — от экологии до экономики. Например, проект, направленный на анализ демографических данных региона, потребует от учащихся использования статистических методов и математического моделирования.

Проектная деятельность не только развивает математические навыки, но и учит школьников планировать работу, анализировать данные, а также представлять результаты своих исследований. Это способствует формированию у учащихся компетенций, необходимых для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности.

Цифровые образовательные технологии становятся важным инструментом в обучении математике. Они позволяют сделать процесс обучения более наглядным и интерактивным. Использование компьютерных симуляций, онлайн-тестов, приложений для решения задач помогает школьникам глубже понять математические концепции и развивает навыки работы с цифровыми инструментами.

Кроме того, цифровые технологии способствуют индивидуализации обучения. Учителя могут предложить учащимся задания разного уровня сложности, что позволяет каждому школьнику работать в своем темпе и на своем уровне. Это особенно важно для формирования математической грамотности, так как позволяет учесть индивидуальные особенности учеников.

Современные методы обучения математике также включают интеграцию межпредметных связей. Например, задания, объединяющие математику с физикой, информатикой или биологией, позволяют школьникам увидеть практическое применение математических знаний в различных науках. Это стимулирует интерес к математике и помогает формировать понимание её значимости в реальной жизни.

Задачи на моделирование физических процессов или анализ данных, полученных в ходе лабораторных исследований, развивают способность учащихся использовать математические методы для решения широкого спектра задач. Это, в свою очередь, способствует формированию целостного мировоззрения и более глубокому пониманию предмета.

Современные методы формирования математической грамотности имеют ряд преимуществ:

Повышение мотивации учащихся. Ученики видят реальное применение математических знаний, что стимулирует их интерес к изучению предмета.

Развитие навыков критического мышления. Учащиеся учатся анализировать информацию, принимать решения на основе данных и оценивать результаты своей работы.

Индивидуализация обучения. Современные методы позволяют учитывать индивидуальные особенности учеников, что способствует более эффективному усвоению материала.

Однако существуют и определенные вызовы, связанные с внедрением этих методов. Например, требуется значительное время на подготовку качественных компетентностно-ориентированных заданий и проектов. Кроме того, не все школы обладают необходимой технической базой для активного использования цифровых технологий.

В заключение отметим, что формирование математической грамотности у школьников требует использования современных методов обучения, которые ориентированы на развитие умений применять математические знания в реальной жизни. Компетентностно-ориентированные задания, проблемно-диалогическое обучение, проектная деятельность и использование цифровых технологий помогают учащимся развивать навыки критического мышления и способность решать практические задачи. Учителю важно внедрять эти методы в учебный процесс, чтобы подготовить школьников к успешной жизни в современном обществе.

Список литературы

Власова, Т. А.

Компетентностный

подход в образовании: математическая грамотность как цель обучения // Педагогика и образование. 2020. № 6. С. 15-21.

Кузьмина, О. В. Проблемно-диалогическое обучение на уроках математики: методические рекомендации // Современная школа. 2018. № 4. С. 28-35.

Петрова, Е. И. Проектная деятельность как способ формирования математической грамотности // Вопросы образования. 2021. № 7. С. 45-52.