Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Работа №71294

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Марушина Ольга Ивановна, воспитатель

МАДОУ № 317 г. Красноярск

Аннотация. Статья рассматривает актуальные вопросы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в системе дошкольного образования. Освещаются ключевые задачи и методы, которые способствуют развитию у детей любви к Родине, уважения к культурным и историческим традициям, а также формированию нравственных основ. Приводятся примеры педагогической практики, направленные на воспитание патриотизма и нравственных ценностей у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольное образование, воспитатель, патриотизм, любовь к Родине, традиции, дошкольники.

Нравственно-патриотическое воспитание является важной частью воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. В дошкольном возрасте закладываются основы нравственных и патриотических качеств личности, которые будут сопровождать ребенка в течение всей жизни. Воспитание патриотизма и нравственных ценностей у дошкольников требует систематической и продуманной работы со стороны воспитателей, так как именно в этот период формируются основные моральные установки, личные и социальные ориентиры.

Одна из ключевых задач нравственно-патриотического воспитания в дошкольном возрасте – это формирование у детей любви к Родине, уважения к ее традициям, истории и культуре. Для этого в дошкольных образовательных учреждениях применяются разнообразные методы, начиная от ежедневных бесед с детьми о родной стране, культуре и людях, и заканчивая тематическими занятиями и играми, способствующими развитию чувства патриотизма. Например, знакомство с государственными символами, такими как флаг, герб, гимн, может проходить в форме игр или мини-проектов, где дети вместе с воспитателем учатся распознавать и уважать эти символы.

Особое внимание в процессе нравственно-патриотического воспитания следует уделять народным традициям и обычаям. Через знакомство с фольклором, народными песнями, сказками и праздниками дети получают возможность глубже понять историю своей страны и культурное наследие. Например, на занятиях по художественно-эстетическому воспитанию воспитатель может организовать знакомство детей с традиционными русскими праздниками, такими как Масленица или Рождество. В игровой форме дети могут участвовать в тематических театрализованных постановках, исполнять народные песни или участвовать в ремесленных мастер-классах, где они создают простые предметы народного творчества, такие как куклы или украшения. Это помогает не только развивать творческие способности, но и формирует у детей интерес и уважение к народным традициям.

Кроме того, патриотическое воспитание можно строить на основе изучения природы родного края. Важно, чтобы дети с раннего возраста знали и любили свою страну не только через культурные или исторические образы, но и через природные ландшафты. Регулярные прогулки, наблюдения за природными явлениями, беседы о красоте природы и заботе о ней помогают детям ощутить связь с окружающим миром и воспитывают чувство ответственности за сохранение природного богатства. Воспитатель может организовывать экскурсии в парки или музеи природы, рассказывая детям о местных растениях, животных и значимости бережного отношения к природе.

Нравственное воспитание, которое тесно связано с патриотическим, включает в себя формирование у детей базовых моральных качеств, таких как уважение, честность, доброта, чувство ответственности. Важным методом нравственного воспитания является обсуждение нравственных тем через сказки и истории. Сказки, как правило, наполнены персонажами с ярко выраженными моральными качествами, и дети легко усваивают, что такое добро и зло, через сопереживание героям. Например, чтение и обсуждение сказок, где добро всегда побеждает зло, помогают детям закрепить понимание важных нравственных понятий и развить способность различать моральные и аморальные поступки.

Также эффективным способом является организация совместных мероприятий с участием родителей. Семейные праздники, такие как День семьи или День защитника Отечества, могут стать прекрасной возможностью для укрепления патриотических и нравственных качеств детей через вовлечение их в совместную деятельность с родителями. Например, воспитатель может предложить провести конкурс на создание семейного герба или организовать выставку «Герои в моей семье», где дети совместно с родителями представляют семейные истории или рассказы о подвигах родственников. Это не только способствует укреплению семейных связей, но и создает атмосферу уважения к героическим поступкам и достижениям своих предков.

Важным аспектом является вовлечение детей в общественно полезную деятельность. Хотя дошкольники ещё малы, они уже могут принимать участие в простых формах помощи обществу. Например, воспитатель может организовать акции по уборке территории детского сада, посадке деревьев или созданию кормушек для птиц. Через такие действия дети учатся быть частью общества, понимать ценность коллективной работы и осознавать свою роль в поддержании порядка и заботе о других.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание дошкольников является важнейшей задачей воспитателя, которая направлена на формирование у детей любви к Родине, уважения к традициям и осознания моральных ценностей. Через разнообразные методики – от игр и театрализованных постановок до практических занятий по уходу за природой – воспитатель помогает детям развивать чувства ответственности, уважения и патриотизма. Важно помнить, что формирование этих качеств начинается с самого раннего возраста и требует систематической и вдумчивой работы с учетом особенностей дошкольников.

Список литературы

Бородина

Е.Н.

Культуроцентрический

подход в нравственно-патриотическом вос

питании детей дошкольного возраста // Педагогическое образование в России. 2014. №12. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/kulturotsentricheskiy-podhod-v-nravstvenno-patrioticheskom-vospitanii-detey-doshkolnogo-vozrasta

(дата обращения: 27.09.2024).

Демкович

В.И.

,

Рачковская

Н.А.

П

роблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в отечественной педагогике

// Московский педагогический журнал. 2023. №3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/problema-nravstvenno-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-otechestvennoy-pedagogike

(дата обращения: 27.09.2024).

Журбенко В.Н.,

Гредасова

Е.М. Н

равственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе интеграции образовательных областей

// Инновационная наука. 2021. №11-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-integratsii-obrazovatelnyh-oblastey

(дата обращения: 27.09.2024).

Филиппова

Е.А.

М

едиатехнология

как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

// Сборник

материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2020. №10. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/mediatehnologiya-kak-sredstvo-nravstvenno-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta

(дата обращения: 27.09.2024).

Шпыг

Т.Н.

Н

равственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

// Проблемы педагогики. 2024. №2 (66). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta

(дата обращения: 27.09.2024).