Роль школьной библиотеки в формировании культуры чтения у детей младшего школьного возраста. Работа №71660

РОЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Васильев Борис Николаевич, педагог-библиотекарь
МБОУ «ЕООШ им. В.П. Трофимовой» с. Екюндю Респ. Саха (Якутия)

Аннотация. Статья посвящена роли школьной библиотеки в формировании культуры чтения у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются основные направления работы библиотеки, такие как создание стимулирующей среды, организация литературных мероприятий, сотрудничество с учителями и родителями. Подчеркивается важность индивидуального подхода и развития информационной грамотности у детей.

Ключевые слова: школьная библиотека, культура чтения, младший школьный возраст, литературные мероприятия, информационная грамотность, чтение в семье, индивидуальный подход.

Школьная библиотека играет ключевую роль в формировании культуры чтения у детей младшего школьного возраста. В этот период закладываются основы читательских привычек, которые в дальнейшем будут определять отношение ребенка к книгам и знаниям. Формирование культуры чтения начинается с создания благоприятной и стимулирующей среды, в которой дети могут познакомиться с разнообразными литературными произведениями. Школьная библиотека, благодаря своему уникальному положению, становится местом, где ребенок впервые сталкивается с систематизированным и богатым выбором литературы, что способствует пробуждению интереса к чтению.

Библиотекарь, как проводник в мир литературы, играет важную роль в этом процессе. Он не только помогает детям выбрать подходящие книги, но и организует мероприятия, направленные на развитие интереса к чтению. Примером могут служить литературные часы, конкурсы чтецов и викторины, которые вовлекают детей в процесс взаимодействия с книгой. Важно, чтобы выбранные произведения были интересны и соответствовали возрастным особенностям детей. Например, для младших школьников особенно важны книги с яркими иллюстрациями, захватывающими сюжетами и доступным языком.

Особое значение в формировании культуры чтения имеет интеграция чтения в образовательный процесс. Библиотека тесно сотрудничает с учителями, организуя совместные уроки и проекты, которые помогают детям осознать важность чтения для общего развития. Одним из примеров такой работы может быть проведение уроков внеклассного чтения, где дети знакомятся с произведениями, не входящими в школьную программу, но способствующими расширению кругозора и развитию творческого мышления.

Библиотека также создает условия для индивидуальной работы с детьми, учитывая их интересы и читательские предпочтения. Важным аспектом является поощрение самостоятельного выбора книг. Это помогает ребенку развивать чувство ответственности и самостоятельности, а также формировать личные читательские предпочтения. Например, если ребенок интересуется приключенческой литературой, библиотекарь может предложить ему книги Джанни Родари или Александра Волкова, что позволит не только удовлетворить интерес, но и расширить его кругозор.

Кроме того, библиотека способствует развитию у детей информационной грамотности, что является неотъемлемой частью культуры чтения в современном мире. Дети учатся находить необходимую информацию, правильно использовать источники и критически оценивать прочитанное. Это формирует навыки, которые будут полезны не только в учебе, но и в повседневной жизни.

Школьная библиотека активно взаимодействует с родителями, привлекая их к участию в чтении вместе с детьми. Родительские собрания, тематические выставки и семейные литературные вечера помогают создать общее читательское пространство, где книга становится частью семейной культуры. Например, проведение совместных литературных мероприятий, где родители и дети вместе читают и обсуждают книги, способствует укреплению семейных связей и формированию положительного отношения к чтению.

Таким образом, школьная библиотека является важным центром формирования культуры чтения у детей младшего школьного возраста. Через создание стимулирующей среды, организацию мероприятий, сотрудничество с учителями и родителями, библиотека способствует развитию интереса к чтению, формированию устойчивых читательских привычек и расширению кругозора детей.

Список литературы

Бородина, В. А. Библиотечное обслуживание

:

учебно-методическое пособие / В. А. Бородина. – Москва

:

Либерея

, 2006. – 166 с.

Степанов, В. К. Творить. Мечтать. Дерзать... в библиотеке! / В. К. Степанов, Л. В.

Истратова

. – Текст

:

непосредственный // Современная библиотека. – 2020. – № 5. – С. 74-77.

Тихомирова И. И. Библиотечная педагогика или воспитание книгой

:

(учебно-методическое пособие для библиотекарей, работающих с детьми) / И. И. Тихомирова. – Санкт-Петербург

:

Профессия, 2011. – 383 с.