"Развитие речи через народный фольклор (песенки, потешки, сказки)". Работа №71773

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ НАРОДНЫЙ ФОЛЬКЛОР

(ПЕСЕНКИ, ПОТЕШКИ, СКАЗКИ)

Помыткина Татьяна Викторовна,

воспитатель ГКУЗ МО «Малаховский

детский туберкулезный санаторий» г. Коломна

Аннотация. В статье рассматриваются особенности использования народного фольклора как эффективного средства для развития речи у детей дошкольного возраста. Фольклор включает в себя такие жанры, как песенки, потешки, сказки, которые обогащают словарный запас, развивают фонематический слух и способствуют формированию коммуникативных навыков. Особое внимание уделено роли воспитателя в этом процессе и рекомендациям по применению фольклорных материалов в образовательной деятельности.

Ключевые слова: народный фольклор, речевое развитие, песенки, потешки, сказки, дошкольный возраст, коммуникативные навыки.

Развитие речи у детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач дошкольного образования. В этот период ребенок активно осваивает речевые навыки, развивает словарный запас, учится строить фразы и вести диалог. Народный фольклор, будучи частью культурного наследия, представляет собой уникальный материал для развития речи. Песенки, потешки и сказки позволяют ребенку не только погружаться в мир родного языка, но и развивать эмоциональную и когнитивную сферу.

Рассмотрим основные направления работы с фольклором.

1. Народные песенки обладают ритмической структурой и простыми мелодиями, что делает их доступными для восприятия детьми младшего дошкольного возраста. Ритм и повторяющиеся фразы способствуют усвоению звуков и слов, а также развитию памяти. Например, такие песенки, как "Ладушки", помогают ребенку запоминать не только слова, но и действия, так как они сопровождаются движениями.

2. Потешки представляют собой короткие рифмованные произведения, направленные на вовлечение ребенка в игровой процесс. Они способствуют развитию речевого слуха, мелкой моторики и связной речи. Повторение потешек, таких как "Идёт коза рогатая", помогает детям воспринимать структуру речи и интонационные особенности русского языка.

3. Сказки являются наиболее объемным жанром народного фольклора, который активно используется для развития речи у дошкольников. Воспитатели применяют сказки для расширения словарного запаса, развития навыков рассказывания и формирования логического мышления. Примером являются такие сказки, как "Репка" или "Колобок", в которых легко прослеживаются повторяющиеся элементы, что помогает детям лучше усваивать содержание и структуру речи.

Воспитатель играет ключевую роль в процессе введения фольклорных материалов в образовательную деятельность. Для успешного речевого развития ребенка важно правильно подобрать материалы, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей. Воспитатель должен также применять различные формы работы: инсценирование сказок, ролевые игры, обсуждение прочитанного.

Приведем примеры практической деятельности:

п

роведение музыкально-игрового занятия с

использованием народных песенок;

и

нсценирование

с

казок с помощью игрушек и кукол;

ч

тение и обсуждение сказок с акцентом на развитие словарного запаса и навыков пересказа.

Исследования показывают, что дети, которым регулярно предлагают фольклорные произведения, значительно лучше осваивают речевые навыки. Фольклор способствует развитию таких аспектов речи, как интонация, темп, выразительность и ритмика. Кроме того, благодаря погружению в культурный контекст, дети начинают понимать символику и образы родной культуры.

В заключение отметим, что использование народного фольклора является важным элементом в системе речевого развития детей дошкольного возраста. Песенки, потешки и сказки не только обогащают детскую речь, но и развивают когнитивные и эмоциональные навыки. Воспитатели, грамотно применяя фольклорные произведения, могут создать условия для полноценного и гармоничного развития речи у детей, что способствует их успешной адаптации к школьной жизни.

Список литературы

Гаврина

С.В. Развитие речи у дошкольников через сказки и игры. — М.: Педагогика, 20

21

.

Парамонова Л.В. Народный фольклор в работе с дошкольниками. — М.: Просвещение, 2019.

Соколова О.В. Песенки и

потешки

в развитии речи детей. —

СПб.:

Детство-Пресс, 2020.