Преимущества занятий классическим танцем для интеллектуального развития детей. Работа №72046

Преимущества занятий классическим танцем для интеллектуального развития детей

Бескова Анастасия Сергеевна, преподаватель

МБУ ДО "ДХШ г. Брянска" г.Брянск

Аннотация.   Статья посвящена преимуществам занятий классическим танцем для интеллектуального развития детей в хореографической школе. Рассматриваются аспекты, такие как развитие памяти, концентрации, креативности и критического мышления, которые формируются в процессе обучения танцу. Приведены примеры эффективных методов и подходов, помогающих педагогам интегрировать танец в общий образовательный процесс.

Ключевые слова: классический танец, интеллектуальное развитие, дети, хореографическая школа, память, концентрация, креативность.

Занятия классическим танцем играют важную роль в комплексном развитии детей. Многие считают, что танец — это всего лишь физическая активность, однако на самом деле он значительно обогащает интеллектуальные способности. Классический танец требует высокой степени концентрации, улучшает память и развивает креативное мышление. Данная статья поможет педагогам понять, как именно занятия классическим танцем влияют на интеллектуальное развитие детей и как эффективно интегрировать эти знания в процесс обучения.

Классический танец включает в себя множество элементов, которые требуют от ребенка высокой концентрации и внимания. В процессе изучения различных танцевальных движений дети учатся сосредотачиваться на своем теле, музыке и окружающих. Например, когда дети осваивают такие техники, как «плие» или «тендю», они должны внимательно следить за своим положением, чтобы правильно выполнять движения. Это требует от них не только физической, но и умственной концентрации, что, в свою очередь, способствует развитию внимания.

Важно отметить, что занятия классическим танцем также способствуют улучшению памяти. Запоминание последовательности движений, связок и па требует от детей большой умственной нагрузки. Например, когда они учатся танцу «Дон Кихот», им необходимо запомнить не только движения, но и их порядок, что развивает краткосрочную и долгосрочную память. Преподаватели могут использовать различные методы для тренировки памяти, такие как визуализация: попросить детей представить, как они исполняют танец, даже когда они просто стоят на месте.

Классический танец также помогает развивать креативное мышление. В процессе обучения дети не только воспроизводят движения, но и начинают экспериментировать с ними. Преподаватели могут предложить детям создать свои собственные хореографические номера, используя элементы классического танца. Это не только укрепляет их уверенность в себе, но и развивает способность мыслить нестандартно. Например, создавая танец на основе классического произведения, дети могут вводить элементы импровизации, что делает процесс более увлекательным и креативным.

Помимо физического и интеллектуального аспектов, занятия танцем также способствуют развитию критического мышления. Анализируя собственные движения и движения других танцоров, дети учатся оценивать и критически подходить к выполнению заданий. Например, обсуждая выступления своих одноклассников, они могут давать обратную связь, выделяя сильные и слабые стороны исполнения. Это учит их формулировать свои мысли и выражать их словами, что крайне важно в любом образовательном процессе.

Классический танец также помогает развивать социальные навыки. Занимаясь в группах, дети учатся взаимодействовать друг с другом, делиться своими идеями и работать в команде. Например, при подготовке к выступлению в «Лебедином озере» они должны совместно создать хореографию, что требует от них взаимопонимания и сотрудничества. Это способствует формированию навыков общения, которые являются необходимыми в учебе и жизни в целом.

Кроме того, занятия классическим танцем развивают дисциплину и организованность. Процесс обучения требует регулярных тренировок, что помогает детям научиться планировать свое время и расставлять приоритеты. Это, в свою очередь, формирует ответственное отношение к учебе и жизни. Например, готовясь к экзамену по классическому танцу, детям необходимо учиться распределять свое время между репетициями, домашними заданиями и отдыхом.

Классический танец также открывает перед детьми мир музыки и искусства. Погружаясь в изучение произведений великих композиторов, таких как Чайковский или Прокофьев, они развивают музыкальный вкус и эстетическое восприятие. Занятия танцем могут стать отправной точкой для более глубокого понимания музыки, искусства и культуры. Например, обсуждая музыкальное сопровождение к танцу, преподаватели могут задавать детям вопросы о том, как музыка влияет на их движения и настроение, что развивает их аналитические навыки.

Кроме того, обучение классическому танцу может быть использовано для развития математических навыков. Пропорции, симметрия и ритм, все это играет важную роль в танце. Преподаватели могут связать занятия танцем с уроками математики, объясняя детям, как танцевальные движения могут быть основаны на геометрических фигурах или ритмических последовательностях. Это делает обучение более междисциплинарным и интересным.

Итак, занятия классическим танцем представляют собой эффективный инструмент для интеллектуального развития детей. Они развивают память, концентрацию, креативность, критическое мышление и социальные навыки. Преподаватели, понимающие эту важную связь, могут создать увлекательный и полезный процесс обучения, который не только формирует танцевальные навыки, но и обогащает умственное развитие своих учеников.

Занятия классическим танцем — это не просто физическая активность; это комплексный процесс, который формирует личность ребенка. Каждое движение, каждое дыхание на сцене — это шаг к самовыражению и интеллектуальному развитию. И когда дети выступают на сцене, они не только показывают свои танцевальные способности, но и демонстрируют результаты своего умственного труда и творческой активности. Классический танец становится неотъемлемой частью их образовательного пути, открывая новые горизонты и возможности для самореализации.

Список литературы

1. Антропова, Л.В. Развитие выразительности в процессе обучения хореографическому искусству // Образование и общество. - 2017. - №4. - С. 121-124.

2. Борзов, А. А. Хореография: история, теория, практика / А. А. Борзов. — Москва : Наука, 2008.

3. Игумнова, М.А. Роль хореографии в творческом развитии детей [электронный ресурс] / М.А. Игумнова. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/602763/ дата обращения 24.02.2019.