Применение современных педагогических технологий в преподавании русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС. Работа №72186

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Алдан» МР «Алданский район» РС(Я)

Аннотация. В статье рассматриваются современные педагогические технологии, которые могут быть эффективно использованы в преподавании русского языка и литературы в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Описываются ключевые принципы новых стандартов, а также приводятся примеры использования таких технологий, как проектная деятельность, проблемное обучение, игровые методики и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), направленные на повышение мотивации и качества обучения.

Ключевые слова: ФГОС, современные педагогические технологии, русский язык, литература, проектная деятельность, ИКТ, игровые методики.

Современные требования к образованию, продиктованные переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты, требуют от учителей не только новых подходов к содержанию образования, но и внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс. Преподавание русского языка и литературы — одно из важнейших направлений в школе, где особую роль играет формирование коммуникативных навыков, развитие критического мышления и творческих способностей учеников.

Одной из наиболее востребованных технологий в условиях ФГОС является проектная деятельность, которая предполагает активное участие учеников в самостоятельном исследовании и создании конечного продукта. Например, при изучении русской литературы можно предложить учащимся исследовательский проект на тему «Влияние реализма в творчестве Льва Толстого на современную культуру». Учащиеся смогут самостоятельно искать информацию, анализировать тексты и формировать собственное мнение. Такой подход способствует развитию критического мышления, умений работы с информацией и коммуникативных навыков, что полностью соответствует требованиям ФГОС.

Не менее актуальным является использование проблемного обучения. Этот метод предполагает постановку перед учащимися сложных вопросов или проблем, которые они должны решить самостоятельно или в процессе дискуссии. Например, на уроке русского языка можно задать вопрос: «Как изменился русский язык за последние 100 лет и как это отражает изменения в обществе?» Подобные вопросы не только заставляют учащихся мыслить нестандартно, но и развивают аналитические способности, умение аргументировать свою точку зрения, а также углубляют знания о языке.

Важной частью обучения сегодня являются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Использование цифровых ресурсов позволяет сделать уроки более интерактивными и вовлечь учеников в процесс обучения. Например, при анализе поэтического текста можно использовать онлайн-ресурсы для визуализации ключевых образов или исторических событий, связанных с произведением. ИКТ также открывают возможности для создания мультимедийных проектов: учащиеся могут записывать аудио- или видеопрезентации, что способствует развитию навыков публичных выступлений и владения техникой создания цифрового контента.

Игровые методики — ещё один эффективный инструмент для повышения интереса учащихся к изучению русского языка и литературы. Такие методы как квесты, викторины или театрализованные постановки позволяют учащимся активно включаться в учебный процесс и проявлять творческий подход. Например, можно организовать квест по мотивам романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита», где ученики будут находить «подсказки» в тексте, выполняя задания, связанные с его пониманием и интерпретацией. Это способствует более глубокому усвоению материала и развивает навыки командной работы.

Внедрение современных педагогических технологий помогает учителю решать одну из основных задач ФГОС — формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. В условиях новых стандартов перед учителем стоит задача не только обучать конкретным знаниям, но и развивать у учащихся способности к самообразованию, критическому мышлению и решению сложных задач. Для этого учитель должен активно использовать различные формы организации учебной деятельности, где каждый ученик может проявить свою индивидуальность.

Применение современных технологий требует от учителя постоянного самообразования и адаптации к новым условиям. Например, использование гибридного обучения, при котором сочетаются очные уроки и дистанционные формы работы, становится особенно актуальным. Учитель может давать задания в цифровой среде, а на уроках обсуждать результаты и проводить глубокий анализ. Это помогает формировать у учеников навыки самостоятельной работы и эффективного использования цифровых ресурсов.

Таким образом, применение современных педагогических технологий в преподавании русского языка и литературы способствует не только более глубокому усвоению знаний, но и развитию у учащихся ключевых компетенций, необходимых в условиях современного мира. Использование проектной деятельности, проблемного обучения, ИКТ и игровых методик позволяет учителю создавать творческую и мотивационную образовательную среду, в которой каждый ученик может раскрыть свой потенциал.

Список литературы

Гиздулин

, Э. Ф. Современные образовательные технологии на уроках русского языка в школе / Э. Ф.

Гиздулин

, З. Ш.

Нуридинов

, З. С.

Аманова

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 45 (387). — С. 207-209.

Шокирова

М

.

Н

.

Использование современных педагогических технологий на уроках русского языка // Вопросы науки и образования. 2020. №25 (109).