Подвижные игры для детей разновозрастной группы. Работа №72772

Подвижные игры для детей разновозрастной группы

Матвеева Елена Анатольевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Верх-Коён» Искитимского района Новосибирской области необособленное структурное подразделение

детский сад «Золотой ключик»

Аннотация.   В данной статье рассматриваются преимущества подвижных игр для детей в разновозрастных группах, а также примеры игр, способствующих физическому развитию и социализации. Подчеркивается важность интеграции подвижной активности в образовательный процесс, а также роль воспитателя в создании комфортной и безопасной игровой среды. Статья предоставляет практические рекомендации по организации подвижных игр с учетом возрастных особенностей детей.

Ключевые слова: подвижные игры, разновозрастная группа, физическое развитие, социализация, дошкольное образование.

Подвижные игры занимают важное место в жизни детей дошкольного возраста. Они способствуют физическому развитию, укреплению здоровья и социализации, что особенно актуально для разновозрастных групп, где дети имеют различные уровни подготовки и интересы. Организация подвижных игр в такой группе — это не только способ развить физические навыки, но и возможность создать положительное взаимодействие между детьми разных возрастов.

Преимущества подвижных игр многогранны. Во-первых, они помогают детям развивать координацию, ловкость и силу. Во-вторых, подвижные игры учат детей работать в команде, уважать друг друга и поддерживать дух сотрудничества. В разновозрастной группе это особенно важно, так как младшие дети могут учиться у старших, а старшие, в свою очередь, учат младших, становясь их примерами и помощниками.

Например, одной из популярных игр, подходящих для разновозрастной группы, является "Передай мяч". Эта игра может быть адаптирована для детей разного возраста и уровня физической подготовки. Воспитатель может начать с простого правила: мяч передается от одного игрока к другому, при этом каждый должен сказать свое имя. Такая игра помогает младшим детям научиться произносить свои имена, а старшим — развивать навыки общения и дружелюбия. Со временем можно усложнить правила, добавив, например, требования к передаче мяча через определенные препятствия или с использованием одной руки.

Еще одной замечательной игрой является "Ловишки". В ней один из детей становится "ловцом", а остальные — "бегунами". Задача ловца — поймать кого-то из бегунов, а бегуны, в свою очередь, могут спасаться, если добегут до определенной зоны, которую ловец не может пересекать. Эта игра развивает скорость, реакцию и умение ориентироваться в пространстве. Воспитатель может модифицировать правила, чтобы сделать игру более безопасной и доступной для детей разного возраста. Например, можно разрешить бегунам замирать на месте, если они поднимают руки, что позволит малышам чувствовать себя уверенно и не переживать за возможную "поимку".

Для развития координации и моторики подходит игра "Перенеси мяч". Для ее проведения потребуется мяч и несколько предметов, например, пластиковые стаканчики или маленькие игрушки. Дети делятся на команды и по очереди переносят мяч с одного конца площадки на другой, стараясь не уронить его. При этом младшие дети могут переносить мяч в руках, а старшие — использовать только ложки. Эта игра не только развивает физические навыки, но и учит детей работать в команде, а также поддерживает дух соревнования и дружбы.

Нельзя забывать и о подвижных играх с элементами танца. Например, "Танцующие животные" — игра, в которой воспитатель задает ритм, а дети, имитируя движения различных животных, должны двигаться в соответствии с музыкой. Эта игра развивает не только физическую активность, но и воображение, творческое самовыражение. Младшие дети могут копировать простые движения, а старшие могут придумывать свои, что способствует развитию креативности.

Одним из аспектов успешной организации подвижных игр является создание безопасной игровой среды. Воспитатель должен заранее позаботиться о том, чтобы на игровой площадке не было препятствий и опасных предметов, а пространство позволяло детям свободно двигаться. Также важно устанавливать правила безопасности и следить за их соблюдением. Например, объясняя детям, как правильно играть в "Ловишки", воспитатель может напомнить о том, что нельзя толкаться и бегать слишком быстро.

Кроме того, во время подвижных игр воспитатель может использовать метод наблюдения, чтобы оценить уровень активности и вовлеченности каждого ребенка. Это позволяет не только выявить тех, кто нуждается в дополнительной поддержке, но и увидеть, кто проявляет лидерские качества и может помочь младшим товарищам. Воспитатель может поощрять старших детей за их участие в роли помощников, что способствует формированию у них ответственности и уверенности в своих силах.

Интеграция подвижных игр в образовательный процесс также может способствовать достижению целей развития социальных навыков. Во время совместных игр дети учатся договариваться, распределять роли, делиться игрушками и поддерживать друг друга. Воспитатель может использовать такие моменты для обсуждения важности сотрудничества и взаимопомощи, что в свою очередь формирует у детей навыки, необходимые для дальнейшего взаимодействия в обществе.

В заключение, подвижные игры являются важным элементом образовательного процесса в разновозрастной группе. Они не только способствуют физическому развитию детей, но и помогают формировать у них социальные навыки, учат уважению и сотрудничеству. Воспитатель, создавая условия для активного и безопасного участия всех детей в играх, может обеспечить развитие их личности и укрепление групповой динамики. Каждый момент, проведенный в подвижной игре, — это не только веселье, но и возможность научиться чему-то новому, развивая уверенность и взаимопонимание среди детей разных возрастов.

Список литературы

1. Губа, В. П. Основы двигательного развития детей дошкольного возраста / В.П. Губа, А.А. Солонкин. - М.: Физкультура и спорт, 2014. - 481 c.

2. Доронина М. А. «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста» // Дошкольная педагогика. — 2017. — №4

3. Железнова, Е.Р. Оздоровительная гимнастика и подвижные игры для старших дошкольников / Е.Р. Железнова. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 707 c.