Народные подвижные игры как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Работа №73034

НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Удовидченко Надежда Александровна, воспитатель

МКДОУ «Детский сад №14» г. Избербаш

Аннотация. Статья посвящена использованию народных подвижных игр как средства нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Рассматриваются особенности народных игр, их роль в формировании у детей чувства коллективизма, уважения к традициям и любви к Родине. Приведены примеры народных игр, способствующих развитию нравственных качеств и патриотических чувств у детей дошкольного возраста, а также даны рекомендации по их интеграции в воспитательный процесс.

Ключевые слова: народные подвижные игры, нравственно-патриотическое воспитание, дошкольники, коллективизм, традиции, воспитание.

Народные подвижные игры являются важным элементом культурного наследия, передаваемого из поколения в поколение. Эти игры не только способствуют физическому развитию детей, но и выполняют значительную воспитательную функцию. В них отражены народные традиции, ценности, опыт предыдущих поколений, что делает их эффективным инструментом нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Через участие в народных играх дети осознают значимость коллективных действий, учатся соблюдать правила, уважать друг друга и развивать чувство ответственности перед коллективом.

Одной из ключевых задач нравственно-патриотического воспитания является формирование у детей уважения к народным традициям и обычаям. Народные подвижные игры, такие как «Ручеек», «Горелки», «Карусель» и многие другие, основаны на правилах, передающих жизненные установки и моральные принципы. В процессе игры дети учатся сотрудничать, поддерживать друг друга, проявлять терпение и уважение к соперникам. Эти качества важны для развития патриотических чувств, поскольку они закладывают основы гражданской позиции и коллективного сознания.

Важно отметить, что народные игры помогают детям лучше понять культуру своего народа и осознать свою принадлежность к нему. Через игру дети знакомятся с историей и традициями своей Родины, что формирует у них чувство гордости за свое культурное наследие. Например, игра «Краски» позволяет детям погрузиться в атмосферу народных традиций, понять их значение и почувствовать связь с историей своего народа.

Народные подвижные игры также способствуют развитию у детей таких нравственных качеств, как честность, справедливость, доброжелательность. Игры учат детей действовать в рамках установленных правил, уважать решения ведущего, справедливо относиться к соперникам. Например, в игре «Горелки» важно соблюдать правила, вовремя реагировать на сигналы и не нарушать договоренности, что развивает у детей дисциплину и ответственность.

Интеграция народных подвижных игр в воспитательный процесс требует систематического подхода. Педагоги могут включать игры в ежедневные занятия, использовать их на прогулках и в свободное время, проводя их как часть тематических мероприятий. Важно также вовлекать родителей в процесс ознакомления детей с народными играми, что позволит продолжать воспитание нравственных и патриотических качеств и дома. Совместное участие детей и родителей в народных играх способствует укреплению семейных связей и передаче культурных традиций.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что народные подвижные игры являются эффективным средством нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Они способствуют формированию у детей уважения к народным традициям, развитию коллективизма, честности, ответственности и других нравственных качеств. Использование народных игр в воспитательном процессе помогает детям осознать свою принадлежность к народу, уважать его культуру и историю, что закладывает основы патриотического воспитания.

Список литературы

Бацкалева

В

.

В

.,

Забегайлова

И

.

В

.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие

//

ПСТГУ, 2023 г.

– 192 с.

Брынзарей

, Ю. Г. Педагогу об игре дошкольника: методические рекомендации [Текст] / Ю. Г

Брынзарей

, С. Н. Галенко; под ред. С. Е.

Шумак

. – Москва: Белый ветер, 2014. – 112 с.

Раскатова

, К. В. Детские народные подвижные игры как средство патриотического воспитания / К. В. Раскатова, И. Ю.

Кулько

. — Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. — С. 56-58.