Роль экскурсионной деятельности в преподавании географии. Работа №73186

РОЛЬ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ
Миннибаева Роза Мансуровна, учитель географии
МОУ Ишеевский многопрофильный лицей имени Н.К. Джорджадзе, Ульяновская область, р.п.Ишеевка
Аннотация: Статья посвящена роли экскурсионной деятельности в преподавании географии в школе. Рассматриваются преимущества экскурсий как метода обучения, влияние на формирование интереса учащихся к предмету, а также возможности для практического применения полученных знаний. Описываются примеры успешных экскурсионных мероприятий и их влияние на развитие познавательной активности и критического мышления у учащихся.
Ключевые слова: экскурсионная деятельность, география, обучение, практическое применение, познавательная активность, критическое мышление.
Экскурсионная деятельность занимает важное место в системе образования, особенно в таких предметах, как география, где связь теории и практики имеет решающее значение. Экскурсии позволяют учащимся не только расширить свои знания о географических объектах, но и увидеть их в реальности, что способствует более глубокому усвоению материала. В условиях стремительных изменений в мире, вызванных глобализацией и технологическими новшествами, актуальность практического изучения окружающей среды становится особенно важной. Экскурсионная деятельность не только обогащает учебный процесс, но и способствует формированию у школьников активной позиции по отношению к изучаемым темам.
Одним из основных преимуществ экскурсионной деятельности является возможность непосредственного знакомства учащихся с географическими объектами и явлениями. Природа, архитектура, культурные памятники и экологические системы становятся для них не просто абстрактными понятиями, а живыми объектами исследования. Например, экскурсия в национальный парк или заповедник предоставляет уникальную возможность увидеть разнообразие флоры и фауны, узнать о принципах экосистем и важности их сохранения. Такие выезды не только помогают усвоить информацию, но и формируют у школьников бережное отношение к природе.
Экскурсии способствуют развитию познавательной активности учащихся. В ходе экскурсий у них возникает множество вопросов, на которые они стремятся получить ответы. Это создает атмосферу исследовательской активности, когда учащиеся не просто получают информацию, а активно участвуют в ее поиске. Учителя могут организовать экскурсии таким образом, чтобы каждая остановка включала в себя элементы дискуссии, исследования или анализа. Например, во время посещения исторического памятника учащиеся могут провести краткий анализ его архитектурных особенностей, связанных с географическим положением региона. Это не только делает процесс обучения более увлекательным, но и развивает у школьников аналитические навыки.
Кроме того, экскурсионная деятельность способствует формированию критического мышления. Учащиеся учатся не только воспринимать информацию, но и оценивать её с разных сторон. При проведении экскурсий учитель может задавать вопросы, которые побуждают детей размышлять о том, как географические факторы влияют на жизнь людей и окружающую среду. Например, при посещении промышленного предприятия можно обсудить, как расположение завода влияет на экосистему и экономику региона. Это позволяет учащимся лучше понимать, как их знания о географии применимы в реальной жизни.
Также экскурсии могут быть связаны с проектной деятельностью. Например, перед выездом учащиеся могут разработать проект, который будет реализован в ходе экскурсии. Это может быть исследование влияния антропогенной деятельности на конкретный регион или изучение истории места, которое они будут посещать. После экскурсии ученики могут подготовить презентацию или отчет о своих наблюдениях, что способствует закреплению знаний и развитию навыков работы с информацией. Такой подход помогает сделать экскурсии не просто активностью на свежем воздухе, а важным элементом учебного процесса.
Кроме того, экскурсионная деятельность способствует формированию командного духа и социальных навыков. Работа в группе на экскурсиях помогает учащимся учиться взаимодействовать друг с другом, развивает навыки коммуникации и сотрудничества. Они учатся слушать мнения других, высказывать свои идеи и вместе решать задачи. Это особенно важно в условиях современного мира, где способности работать в команде и взаимодействовать с разными людьми становятся все более востребованными.
Не менее важным аспектом является то, что экскурсии позволяют учителям индивидуализировать подход к обучению. Каждый учащийся имеет возможность по-разному воспринимать информацию и делать свои наблюдения. Учитель может адаптировать экскурсию в зависимости от интересов и уровня знаний учащихся, что позволяет каждому ученику получить максимальную пользу от выезда. Например, учащиеся, интересующиеся биологией, могут сосредоточиться на изучении экосистем, в то время как те, кто интересуется историей, могут больше внимания уделить культурным и историческим аспектам.
Одним из примеров успешной экскурсионной деятельности может стать выезд в географический центр региона, где учащиеся могут изучить влияние рельефа на климат и сельское хозяйство. Учитель может подготовить задания, которые будут связаны с конкретными объектами, чтобы учащиеся могли на практике применить свои знания. Например, после посещения конкретной местности учащиеся могут провести анализ использования природных ресурсов и их влияния на местное население.
Экскурсионная деятельность позволяет углубить изучение экологических проблем. Посещение экологически чистых территорий или, наоборот, зон, пострадавших от человеческой деятельности, помогает учащимся понять, как важно бережное отношение к окружающей среде. Например, экскурсия в зону загрязнения может стать наглядным уроком о последствиях неправильного использования природных ресурсов. Ученики могут проводить наблюдения, анализировать данные и обсуждать возможные пути решения экологических проблем, что способствует формированию у них экологической ответственности.
Кроме того, экскурсии могут быть связаны с темами, изучаемыми на уроках географии. Например, если в программе есть раздел, посвященный климатическим зонам, можно организовать выезд в разные природные зоны региона. Это позволит учащимся увидеть разнообразие природных ландшафтов, узнать о растительном и животном мире и понять, как климат влияет на образ жизни людей в различных регионах. Практическое изучение таких аспектов делает уроки более наглядными и увлекательными.
В заключение, экскурсионная деятельность играет важную роль в преподавании географии в школе. Она не только обогащает знания учащихся о географических объектах и явлениях, но и развивает их аналитические и критические навыки. Экскурсии способствуют формированию познавательной активности, командного духа и социально-эмоциональных навыков, что делает их неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Интеграция экскурсионной деятельности в учебный процесс позволяет учителям создать более динамичную и увлекательную образовательную среду, в которой учащиеся могут активно участвовать в своем обучении и формировать осознанное отношение к окружающему миру.
Список литературы
Пахомов А.А., Савинова С.Г. Экскурсия как форма организации обучения и экологического воспитания школьников на уроках географии и биологии // СНВ. 2014. №4 (9). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekskursiya-kak-forma-organizatsii-obucheniya-i-ekologicheskogo-vospitaniya-shkolnikov-na-urokah-geografii-i-biologii
Репина М. А. Учебные экскурсии по географии как форма экологического образования учащихся // Форум молодых ученых. 2021. №2 (54). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnye-ekskursii-po-geografii-kak-forma-ekologicheskogo-obrazovaniya-uchaschihsya
Сухарева Л.М. Экскурсионная деятельность: педагогический аспект // Вопросы территориального развития. 2016. №5 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekskursionnaya-deyatelnost-pedagogicheskiy-aspekt