Приобщение дошкольников к народной культуре через игры и фольклор. Работа №73210

ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕРЕЗ ИГРЫ И ФОЛЬКЛОР

Бекирова Кристина Сергеевна, воспитатель

Таймырское муниципальное казённое дошкольное

образовательное учреждение "Снежинка", с. Хатанга

Аннотация. В статье рассматривается важность приобщения дошкольников к народной культуре через игровые формы и фольклорные традиции. Народная культура, включая фольклор, игры и обычаи, является важной частью культурной идентичности и способствует всестороннему развитию ребенка. Игровая деятельность и фольклор помогают детям не только узнать о традициях, но и развивают творческие способности, социальные навыки и эмоциональный интеллект. В статье приведены практические рекомендации для воспитателей, примеры игровых действий и описание опыта работы с фольклором в дошкольных учреждениях.

Ключевые слова: народная культура, дошкольное образование, фольклор, игры, приобщение, воспитание, традиции.

Народная культура занимает особое место в формировании личности ребенка. Она включает в себя уникальные традиции, обычаи, фольклорные произведения и игры, которые передаются из поколения в поколение. Приобщение дошкольников к народной культуре не только обогащает их знаниями, но и формирует чувство принадлежности к своему народу, развивает патриотизм и уважение к культурным ценностям. В данном контексте игровая деятельность и фольклор становятся основными средствами, способствующими успешному воспитанию и развитию детей.

Народная культура помогает детям осознать свою индивидуальность и принадлежность к конкретной культурной традиции. Через знакомство с фольклором и играми дошкольники начинают понимать, откуда они пришли, какие традиции существуют в их семье и обществе, что способствует формированию устойчивой культурной идентичности.

Фольклорные произведения, такие как сказки и песни, несут в себе эмоциональную нагрузку и нравственные уроки. Они учат детей различать добро и зло, формируют моральные нормы. Игровая деятельность, основанная на фольклоре, способствует развитию социальных навыков: сотрудничества, уважения к окружающим, умения работать в команде.

Игровая деятельность может быть разнообразной и включать:

Сюжетно-ролевые игры:

В

этих играх дети могут воссоздавать сцены из народных сказок или обычаев, принимая на себя роли персонажей.

Подвижные игры: Игры с элементами народного фольклора, такие как «

Ловишка

», «Кумушки», помогают детям развивать физические навыки и работать в группе.

Настольные и дидактические игры: Такие игры могут включать элементы народной культуры, например, карточные игры с изображением народных символов или персонажей.

Рассмотрим примеры игр

А) Игра «Сказочный лес»: Дети могут разыгрывать сцены из любимых сказок, используя костюмы и атрибуты, что способствует развитию фантазии и воображения.

Б) Игра «Народные обряды»: Дети учатся создавать свои обряды, основываясь на традиционных праздниках, таких как Масленица или Ивана Купала. Это помогает понять важность традиций и обычаев.

В) Игра «Музыкальные народные инструменты»: Воспитатель знакомит детей с народными инструментами, и дети могут сами создать музыкальное сопровождение к сказкам или играм.

Фольклор является мощным инструментом для обучения и воспитания. Сказки, пословицы, песни и легенды могут быть интегрированы в различные области образовательной программы:

Литература: Чтение народных сказок развивает любовь к книге и помогает усваивать языковые нормы.

Музыка: Изучение народных песен способствует развитию слуха и ритма, а также знакомит детей с культурой.

Изобразительное искусство: Создание поделок на основе народных мотивов помогает развивать творческие способности.

Проанализируем примеры фольклорных ресурсов

А) Сказки: Народные сказки, такие как «Колобок» или «Курочка Ряба», могут использоваться для анализа персонажей и их поступков.

Б) Песни: Знакомство с народными песнями, их мелодиями и текстами помогает развить музыкальные навыки.

В) Пословицы и поговорки: Использование народной мудрости в беседах и играх помогает формировать нравственные ориентиры.

Практические рекомендации для воспитателей

Создание культурной среды

: в

оспитателям следует создавать условия, способствующие приобщению детей к народной культуре:

А) Уголок народной культуры: Оформление специального уголка с народными игрушками, книгами и материалами для творчества.

Б) Проведение тематических дней: Организация праздников и мероприятий, посвященных народной культуре, например, «День фольклора».

Вовлечение родителей

: в

заимодействие с родителями играет ключевую роль в успешном приобщении детей к народной культуре.

Воспитатели

могут

:

А) Проводить мастер-классы для родителей по народным ремеслам.

Б) Организовывать совместные праздники, где родители могут делиться своими знаниями и традициями.

Оценка эффективности

: д

ля оценки успешности работы по приобщению детей к народной культуре воспитатели могут использовать:

А) Наблюдение за активностью детей в играх.

Б) Беседы с детьми о том, что они узнали о народной культуре.

В) Оценка творческих работ детей, выполненных на основе народной тематики.

Примеры успешной практики

Проект «Фольклор в нашем детском саду»

В одном из детских садов был реализован проект, в рамках которого дети изучали народные традиции своего региона. Каждый месяц проводились занятия, посвященные определенному празднику, например, Масленице или Пасхе. Дети учились делать традиционные угощения, знакомились с обычаями и фольклорными песнями, что значительно обогатило их культурный опыт.

Сказочные

утренники

Воспитатели организовали утренники, на которых дети разыгрывали народные сказки. Родители активно участвовали в подготовке костюмов и декораций, что создало атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.

Таким образом, приобщение дошкольников к народной культуре через игры и фольклорные традиции является важным аспектом их всестороннего развития. Игровая деятельность и фольклор помогают детям не только усвоить культурные ценности, но и развивать социальные, эмоциональные и творческие навыки. Воспитатели играют ключевую роль в этом процессе, создавая благоприятные условия и вовлекая родителей. Таким образом, через игру и фольклор мы можем передать детям не только знания, но и любовь к своей культуре и традициям, что является основой формирования гармоничной личности.

Список литературы

Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор.

–

Духовно-нравственное

воспитание

., 20

20

– С. 49

Куприна Л.С.,

Бударина

Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством.

С-П. «

Детство

–

Пресс

», 2018

.

–

С.

109.

Науменко Г.М. Дождик, дождик, перестань! Русское народное детское музыкальное

творчество.,

20

20 -

№ 6. – С.

90.