Метод проектного обучения в детском саду: как развивать творческие способности детей. Работа №73214

МЕТОД ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ: КАК РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ

Маржановская Наталия Александровна, воспитатель

ГБОУ ШКОЛА №2036, г. Москва

Аннотация. В статье рассматривается применение метода проектного обучения в дошкольных образовательных учреждениях и его роль в развитии творческих способностей детей. Описаны основные этапы реализации проектной деятельности, преимущества данного метода для детей дошкольного возраста, а также конкретные примеры проектов, которые могут быть использованы воспитателями для развития творческого мышления и навыков сотрудничества у детей.

Ключевые слова: проектное обучение, дошкольное образование, детский сад, творческие способности, воспитатель, сотрудничество, развитие детей.

Проектное обучение становится всё более популярным методом в детских садах, так как оно позволяет детям не только приобретать знания, но и развивать такие важные навыки, как творческое мышление, сотрудничество, умение планировать и организовывать свои действия. В отличие от традиционных методов обучения, проектная деятельность дает детям возможность самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу и создавать что-то новое. Для воспитателей метод проектного обучения является отличным инструментом, который помогает развивать творческие способности детей, способствуя их активному включению в образовательный процесс.

Проектное обучение — это метод организации учебного процесса, при котором дети работают над реализацией определённого проекта, направленного на решение какой-либо задачи или создание продукта. Проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми, но основная цель такого подхода — это вовлечение детей в активную познавательную деятельность.

Основными чертами проектного обучения являются:

Исследовательский характер. Дети участвуют в поиске информации, анализе, решении проблемы.

Интеграция знаний. Проекты включают различные виды деятельности: речевую, художественно-творческую, музыкальную, двигательную.

Практическая направленность. В ходе проекта дети создают нечто осязаемое — рисунки, поделки, модели, постановки.

Самостоятельность и инициатива. Дети учатся принимать решения, предлагать свои идеи и воплощать их в жизнь.

Этапы реализации проектной деятельности в детском саду

Проектное обучение требует четкой структуры и последовательности действий. Проекты в детском саду можно реализовать в несколько этапов:

Постановка задачи (выбор темы проекта). На этом этапе важно вовлечь детей в обсуждение того, что именно их интересует. Тема может быть предложена воспитателем, но она должна быть адаптирована к интересам и уровню развития детей. Например, тема проекта может касаться окружающей природы («Как растет дерево»), семьи («Моя семья»), профессий («Кем я хочу стать»).

Планирование проекта. Вместе с детьми обсуждается, что нужно сделать для выполнения проекта. Составляется план действий: сбор материалов, поиск информации, подготовка поделок или рисунков. Важно, чтобы дети сами активно участвовали в этом процессе, так как это развивает их организаторские способности и учит планировать свои действия.

Реализация проекта. Этот этап включает непосредственную деятельность детей — создание продуктов проекта. Здесь важно использовать разнообразные формы работы: рисование, лепка, сбор данных, практические опыты, ролевые игры. В процессе работы над проектом дети учатся взаимодействовать друг с другом, предлагать свои идеи и прислушиваться к мнению других.

Презентация и обсуждение результатов. По завершении проекта дети представляют результаты своей работы. Это может быть выставка, постановка, выступление перед родителями или группой детей. Обсуждение и оценка работы позволяет детям осознать важность коллективного труда и учит их уважать чужие достижения.

Преимущества метода проектного обучения для развития творческих способностей детей

Метод проектного обучения в детском саду имеет ряд преимуществ для развития творческих способностей дошкольников:

Развитие воображения и креативности. Работа над проектом стимулирует детей к поиску нестандартных решений, придумывать оригинальные идеи, воплощать свои замыслы в творческих продуктах.

Формирование инициативности и самостоятельности. Дети учатся самостоятельно выбирать задания, планировать свои действия, что способствует развитию их организаторских способностей и ответственности.

Развитие навыков сотрудничества. Групповые проекты учат детей взаимодействовать, договариваться, распределять задачи между собой, что крайне важно для социализации и формирования навыков командной работы.

Интеграция различных видов деятельности. Проекты включают в себя множество видов активности: от интеллектуальных задач до художественно-творческих, что позволяет всесторонне развивать ребенка.

Формирование исследовательских навыков. Проекты стимулируют детей к самостоятельному поиску информации, постановке вопросов и нахождению ответов на них, что развивает их познавательную активность.

Примеры проектной деятельности для средней группы детского сада

Проект "Мир вокруг нас"

Тема проекта: изучение природных явлений и объектов (солнце, дождь, ветер, деревья, цветы).

Дети могут создать рисунки, поделки из природных материалов, провести эксперименты с водой, узнать, как и почему идет дождь. Воспитатель организует экскурсии на природу, где дети смогут наблюдать за изменениями в окружающем мире.

Проект "Профессии наших родителей"

Тема проекта: знакомство с профессиями взрослых.

Дети совместно с родителями могут создавать презентации о профессиях, делая мини-выступления, создавая тематические рисунки или макеты. Проект помогает не только расширить кругозор детей, но и развивать творческие способности через создание собственных работ на тему будущих профессий.

Проект "Наш город"

Тема проекта: знакомство с родным городом или поселком.

Дети создают макеты зданий, делают рисунки на тему мест, которые они хотели бы посетить. Совместно с воспитателем дети изучают достопримечательности и историю родного края, создают экскурсионный маршрут, который можно будет показать родителям.

Метод проектного обучения в детском саду — это эффективный способ развития творческих способностей у детей. Благодаря проектной деятельности дети учатся выражать свои идеи, исследовать окружающий мир и сотрудничать друг с другом. Для воспитателя метод проектов представляет собой не только возможность развивать познавательные и творческие способности детей, но и организовать образовательный процесс так, чтобы дети активно и с интересом включались в учебную деятельность. Реализация проектов помогает детям стать более самостоятельными, инициативными, а также формирует у них навыки, которые будут полезны в дальнейшем обучении и жизни.

Список литературы

Килибаева

Н. Ж.,

Исмагулова

М. М. Использование проектного метода в обучении дошкольников // Психология и педагогика: метод

ика и проблемы практического применения.

2016. №48. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-proektnogo-metoda-v-obuchenii-doshkolnikov

Максимова Н. Г., Тарасова О. В. Проектная деятельность как средство развития дошкольников // Сборник материа

лов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».

2015. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-razvitiya-doshkolnikov

Шакирова Елена Валерьевна Проектный метод в образовательной деятельности дошкольников: история понятия, технология // СДО. 2022.

№1 (109). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnyy-metod-v-obrazovatelnoy-deyatelnosti-doshkolnikov-istoriya-ponyatiya-

tehnologiya