Профилактика конфликтного поведения в школе: стратегии работы социального педагога. Работа №73250

ПРОФИЛАКТИКА КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ: СТРАТЕГИИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Султанова Лиана Николаевна, социальный педагог

МАОУ СОШ № 14, г. Южно-Сахалинск

Аннотация. Статья посвящена профилактике конфликтного поведения в школьной среде и роли социального педагога в этом процессе. Рассматриваются причины возникновения конфликтов между учащимися и представляются эффективные стратегии и методы работы, которые социальный педагог может использовать для предотвращения конфликтов. Важное внимание уделяется созданию положительной атмосферы в классе, развитию навыков общения и сотрудничества, а также работе с родителями. Приводятся практические рекомендации по реализации профилактических мероприятий.

Ключевые слова: конфликтное поведение, профилактика, социальный педагог, школьная среда, стратегии, эмоциональная поддержка, навыки общения.

Конфликтное поведение среди школьников является одной из наиболее актуальных проблем, с которыми сталкиваются образовательные учреждения. Конфликты могут проявляться в разных формах: от словесных споров до физической агрессии. Они негативно влияют на психологический климат в классе и образовательный процесс в целом. Профилактика конфликтного поведения — важная задача, требующая комплексного подхода и активного участия социального педагога.

Причины конфликтного поведения

Конфликты в школьной среде могут возникать по различным причинам, включая:

Личностные особенности: агрессивные, импульсивные или конфликтные личности могут провоцировать разногласия.

Социальные факторы: давление со стороны сверстников, наличие «лидеров», стремящихся доминировать.

Непонимание: недостаток навыков коммуникации может приводить к неправильному восприятию слов и действий других.

Стресс и тревога: учебная нагрузка, семейные проблемы или другие источники стресса могут провоцировать агрессивное поведение.

Роль социального педагога

Социальный педагог играет ключевую роль в профилактике конфликтного поведения. Его задачи включают:

Идентификация проблемных ситуаций: регулярное наблюдение за взаимодействиями между учениками, выявление признаков конфликтов и агрессии.

Создание безопасной и поддерживающей атмосферы: организация работы по формированию доверительных отношений между учащимися и педагогами.

Обучение навыкам коммуникации: проведение тренингов по развитию эмоционального интеллекта, навыков общения и разрешения конфликтов.

Работа с родителями: информирование и консультирование родителей по вопросам воспитания и общения с детьми, создание общего понимания проблематики конфликтов.

Стратегии работы социального педагога

Проведение тренингов по коммуникации

Тренинги, направленные на развитие навыков эффективного общения, могут помочь ученикам лучше выражать свои мысли и эмоции, а также научиться слушать других. Это способствует уменьшению misunderstandings и конфликтов.

Организация групповой работы

Совместные проекты и групповые задания развивают сотрудничество и командный дух. Работая в группах, ученики учатся делиться мнениями, принимать решения совместно и уважать мнение других.

Создание «класса без конфликтов»

Социальный педагог может инициировать обсуждение о правилах поведения в классе. Создание «кодекса поведения», который разработан совместно с учениками, может способствовать формированию ответственности за свои действия.

Проведение уроков по эмоциональному интеллекту

Уроки, направленные на понимание собственных эмоций и эмоций других людей, помогают детям осознанно реагировать в конфликтных ситуациях, избегая агрессивного поведения.

Консультирование и индивидуальная работа

Социальный педагог должен проводить индивидуальные беседы с учениками, у которых наблюдаются признаки конфликтного поведения. Выяснение причин и предложение способов решения проблем могут существенно снизить уровень конфликтов.

Работа с родителями

Организация встреч и семинаров для родителей по вопросам воспитания и взаимодействия с детьми позволяет создать единое пространство для обсуждения проблем и их решений. Важно, чтобы родители понимали, как они могут помочь своим детям в ситуациях конфликта.

Примеры успешной практики

Успешным примером является внедрение в школах программы «Школа дружбы», где проводятся мероприятия, направленные на развитие дружеских отношений и сотрудничества среди учащихся. Такие программы включают в себя разнообразные мероприятия: спортивные игры, культурные праздники и творческие мастерские. Это способствует укреплению отношений между учениками и снижению уровня конфликтов.

Профилактика конфликтного поведения в школе — важная задача, которая требует системного подхода и активного участия всех участников образовательного процесса. Социальный педагог, используя разнообразные стратегии и методы, может значительно уменьшить количество конфликтов и создать позитивную атмосферу в классе. Развитие навыков общения, доверительных отношений и сотрудничества среди учеников — залог успешной социализации и гармоничного развития детей в школьной среде.

Список литературы

Балакирева Нина Алексеевна, Ахметшина Ирина Анатольевна, Лосева Алла Аскольдовна Психолого-педагогическая профилактика деструктивных конфликтов в межличностных отношениях подростков // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №74-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-profilaktika-destruktivnyh-konfliktov-v-mezhlichnostnyh-otnosheniyah-podrostkov

Гребенкин Евгений Владимирович Школьная медиация: подходы, контексты, особенности // Сибирский педагогический журнал. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnaya-mediatsiya-podhody-konteksty-osobennosti

Пиркина Вера Григорьевна Социально опасное поведение обучающихся как психолого-педагогическое явление // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-opasnoe-povedenie-obuchayuschihsya-kak-psihologo-pedagogicheskoe-yavlenie