Мотивация учебной деятельности на уроках математики. Работа №73260

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Золотарь Галина Николаевна, учитель математики
Государственное бюджетное учреждение общеобразовательная организация Запорожской области Переможненская средняя общеобразовательная школа №34 Акимовского района
Аннотация: Статья посвящена вопросам мотивации учебной деятельности учащихся на уроках математики. Рассматриваются основные подходы и стратегии, способствующие повышению интереса школьников к предмету. Обсуждаются факторы, влияющие на мотивацию, и приводятся практические примеры, которые могут помочь учителям создать благоприятную образовательную атмосферу. Особое внимание уделяется роли интерактивных методов обучения, проектной деятельности и применения современных технологий в процессе мотивации учащихся. Статья адресована учителям, стремящимся повысить вовлеченность своих учеников в изучение математики.
Ключевые слова: мотивация, учебная деятельность, математика, стратегии, интерактивные методы, проектная деятельность.
Мотивация является ключевым элементом успешной учебной деятельности учащихся. На уроках математики, где многие школьники сталкиваются с трудностями и порой считают предмет сложным и неинтересным, особенно важно находить способы, которые помогут пробудить интерес и вовлеченность. Для достижения этой цели необходимо понимать, какие факторы влияют на мотивацию учащихся и как можно использовать различные подходы для их активизации.
Одним из наиболее важных аспектов мотивации является создание позитивной атмосферы на уроке. Учащиеся должны чувствовать себя комфортно и уверенно, чтобы открыто выражать свои мысли и задавать вопросы. Для этого учителям следует поддерживать доверительные отношения с учащимися, проявляя терпение и готовность помочь. Использование положительного подкрепления, например, похвала за достижения, даже небольшие, может значительно повысить самооценку учащихся и их мотивацию к обучению.
Другим важным фактором является релевантность учебного материала. Учащиеся должны видеть связь между изучаемыми темами и своей повседневной жизнью. Примеры реальных ситуаций, где используются математические знания, помогают сделать предмет более интересным и понятным. Например, при изучении темы Проценты можно рассмотреть практические ситуации, такие как расчеты скидок в магазинах или начисление процентов по вкладам в банках. Это не только повышает интерес к предмету, но и помогает учащимся осознать, что математика является неотъемлемой частью их жизни.
Интерактивные методы обучения также играют важную роль в мотивации. Они позволяют учащимся активно участвовать в учебном процессе, а не быть пассивными слушателями. Например, использование групповых заданий и дискуссий помогает развивать навыки сотрудничества и критического мышления. Учащиеся могут работать в парах или небольших группах, обсуждая задачи и находя решения вместе. Это создает условия для обмена идеями и развития умений, что в свою очередь способствует повышению интереса к предмету.
Проектная деятельность – ещё один мощный инструмент для мотивации учащихся. Работа над проектами позволяет ученикам исследовать математические концепции в контексте реальных задач и проблем. Например, проект по анализу данных о потреблении ресурсов в школе может помочь учащимся не только применять математические знания, но и развивать навыки работы в команде и презентации своих идей. Участие в проекте может стать стимулом для учащихся углубить свои знания и навыки, так как они видят непосредственные результаты своей работы.
Использование современных технологий в обучении математики также является важным аспектом мотивации. Онлайн-ресурсы, образовательные приложения и интерактивные платформы могут сделать процесс обучения более увлекательным. Например, использование программ для создания графиков или решения задач позволяет учащимся визуализировать математические концепции, что облегчает их понимание. В дополнение к этому, игровые элементы, такие как викторины или соревнования, могут добавить элемент веселья и стимулировать учащихся к участию.
Еще одним важным аспектом мотивации является работа с индивидуальными особенностями учащихся. Каждый ученик уникален, и методы, которые подходят одному, могут не подойти другому. Учителям следует обращать внимание на интересы и потребности своих учеников, адаптируя задания и подходы к обучению. Например, ученикам, проявляющим интерес к технологиям, можно предложить проекты, связанные с программированием и математическим моделированием, в то время как другим ученикам можно предложить практические задачи, связанные с их увлечениями, такими как спорт или искусство.
Обратная связь — еще один важный инструмент в мотивации учащихся. Регулярные оценки, которые включают как формальную, так и неформальную обратную связь, помогают учащимся понимать, что они делают правильно, а над чем еще нужно поработать. Конструктивная обратная связь позволяет ученикам осознать свои достижения и выявить области для улучшения, что способствует их дальнейшему развитию и повышению мотивации. Например, вместо того чтобы просто ставить оценку за контрольную работу, учитель может обсудить с учениками, какие ошибки они сделали и как можно избежать их в будущем.
Важным аспектом является создание условий для самостоятельной работы учащихся. Предоставление ученикам возможности выбирать темы для изучения, формулировать собственные задачи и искать решения помогает развивать их автономию и интерес к учебному процессу. Учащиеся могут работать над проектами в своем темпе, что способствует углублению знаний и понимания. Например, самостоятельное изучение тем, связанных с их увлечениями, может помочь создать положительную мотивацию к обучению.
Наконец, следует отметить, что мотивация учебной деятельности — это динамический процесс, который требует постоянного внимания со стороны учителей. Каждый урок должен быть спланирован с учетом того, как можно заинтересовать и вовлечь учащихся в изучение математики. Учителя могут использовать разнообразные подходы и методы, чтобы сделать обучение более увлекательным и эффективным. Важно не только передавать знания, но и создавать условия, которые способствуют развитию интереса к математике.
Подводя итог, можно сказать, что мотивация учебной деятельности на уроках математики является ключевым фактором, влияющим на успехи учащихся. Создание позитивной атмосферы, использование интерактивных методов, реальных примеров, современных технологий и индивидуальный подход помогают значительно повысить интерес учащихся к предмету. Работа над мотивацией — это непрерывный процесс, требующий от учителей креативности, терпения и желания находить новые подходы. Успех в обучении математике зависит от того, насколько успешно учитель сможет вовлечь своих учеников в этот увлекательный и многогранный мир чисел и закономерностей.
Список литературы
Астапенко Е.В. Мотивационные ресурсы личности для успешного обучения и самосовершенствования // Вестник ОГУ. 2016. №3 (191). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsionnye-resursy-lichnosti-dlya-uspeshnogo-obucheniya-i-samosovershenstvovaniya
Вартанова Ирина Ивановна Система ценностей, мотивация и самоотношение: гендерная специфика старшеклассников // Национальный психологический журнал. 2016. №4 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-tsennostey-motivatsiya-i-samootnoshenie-gendernaya-spetsifika-starsheklassnikov
Калинина И.В. Мотивация учебной деятельности на уроках математики // Проблемы науки. 2017. №8 (21). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti-na-urokah-matematiki