Формирование экологической культуры младших школьников в общеобразовательной школе. Работа №73436

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бабарицкая Ирина Викторовна, учитель начальных классов

МБОУ "Средняя школа №9", Камчатский край, г. Вилючинск

Аннотация. Статья рассматривает важность формирования экологической культуры у младших школьников в условиях общеобразовательной школы. Акцентируются внимание на определении экологической культуры, ее составляющих и методах, способствующих ее развитию у детей. Также обсуждаются практические рекомендации для педагогов по внедрению экологического образования в учебный процесс.

Ключевые слова: экологическая культура, младшие школьники, экопросвещение, методы обучения, общеобразовательная школа, природосбережение, экологическое сознание.

Современный мир сталкивается с многочисленными экологическими проблемами, вызванными человеческой деятельностью. Это требует формирования у будущих поколений адекватного отношения к природной среде — экологической культуры. Младшие школьники, как самая восприимчивая группа, нуждаются в раннем ознакомлении с основами экологии и принципами бережного отношения к окружающей среде. Поэтому задачей учителей начальных классов становится создание образовательной среды, способствующей воспитанию экологически грамотных граждан.

Экологическая культура — это система знаний, отношений и действий, направленных на сохранение и улучшение окружающей среды. Включает в себя понимание закономерностей природы, осознание ответственности за ее состояние и умение принимать меры по ее защите. Формирование экологической культуры у младших школьников предполагает развитие следующих компонентов:

Знания о природе: базовые сведения о экосистемах, биоразнообразии и человеческом влиянии на окружающую среду.

Эмоциональное отношение: формирование положительных эмоций по отношению к природе, привязанности и уважения к ней.

Практическое поведение: навыки личной ответственности и участия в природоохранных мероприятиях.

Роль общеобразовательной школы в формировании экологической культуры

Общеобразовательная школа — это ключевая структура, где происходит формирование основ экологической культуры. Учителя начальных классов могут поддерживать интерес учеников к экологии через различные методы и формы работы, такие как интерактивные уроки, проекты, экскурсии и практические занятия.

Методы формирования экологической культуры

Интерактивные уроки: Использование игровых форм обучения и групповых заданий позволяет детям активно участвовать в процессе и лучше осваивать экологические понятия.

Проектная деятельность: Выполнение экологических проектов развивает у учащихся навыки сотрудничества и критического мышления. Дети могут работать над природоохранными инициативами, такими как создание школьного сада или акции по сбору вторичных материалов.

Экскурсии и выезды на природу: Проведение экскурсий на природу или в заповедники помогает детям увидеть экосистемы в действии и лучше понять важность их сохранения.

Работа с родителями: Вовлечение родителей в экологические мероприятия значительно усиливает влияние работы школы, создавая единую экологическую среду для детей.

Темы для обсуждения

Учителя могут использовать различные темы для обсуждения, направленные на развитие экологического сознания:

Зачем нужна природа?

Как человек влияет на экосистему?

Меры по сбережению природных ресурсов.

Как заботиться о животных и растениях вокруг нас?

Примеры практической деятельности

Важно внедрять в школу практические мероприятия, которые позволят детям увидеть плоды своих усилий:

Конкурс на лучшее экологическое творчество: дети могут создать плакаты, модели, поделки из вторичных материалов.

Субботники и акции по благоустройству области рядом со школой: регулярная очистка территории не только улучшает среду, но и формирует ответственное отношение к природе.

Работа школьного экологического клуба: создание клуба, где дети смогут обсуждать экологические проблемы и реализовывать свои идеи.

Формирование экологической культуры у младших школьников — задача, требующая совместных усилий педагогов, родителей и общества в целом. Общеобразовательная школа служит основной площадкой для внедрения экологических знаний и формирования ответственного отношения к природе. Важно помнить, что забота о окружающей среде начинается с каждого из нас, и именно младшие школьники, осознавшие свою роль в сохранении природы, станут динамичными, ответственными гражданами, способными вести к изменению в обществе. Эффективные методы и формы работы в школе могут заложить основополагающие знания и привычки, необходимые для формирования устойчивой экокультуры в будущем.

Список литературы

Дронова Елена Сергеевна Формирование экологической культуры младших школьников в общеобразовательной школе // Известия ВГПУ. 2017. №8 (121). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-mladshih-shkolnikov-v-obscheobrazovatelnoy-shkole

Т И. Петрова, С С. Петров Условия формирования экологической культуры учащихся начальных классов // МНКО. 2020. №3 (82). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/usloviya-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-nachalnyh-klassov

Чалова Ольга Александровна Оценка уровня сформированности экологической культуры младших школьников // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-urovnya-sformirovannosti-ekologicheskoy-kultury-mladshih-shkolnikov