Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через игровую деятельность. Работа №73466

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Габдракипова Луиза Ремовна, воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №70, г. Владимир
Аннотация: В статье рассматривается развитие коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через игровую деятельность. Подчеркивается важность игры как основного средства общения и взаимодействия для детей, имеющих различные нарушения. Описываются методы и подходы, которые помогают развивать речь, социальные навыки и уверенность в себе через игры. Приводятся примеры игр и упражнений, адаптированных для детей с ОВЗ, а также рекомендации для воспитателей по организации такой деятельности.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, дети с ограниченными возможностями здоровья, игровая деятельность, развитие речи, социальные навыки, адаптация игр.
Развитие коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это важная задача, которую необходимо решать через игровые методы. Игра, как естественная форма взаимодействия, позволяет детям не только развивать речь и социальные навыки, но и преодолевать страхи и барьеры в общении. Важно создать такую игровую среду, которая будет стимулировать общение и взаимодействие, обеспечивая при этом комфорт и безопасность для каждого ребенка.
Коммуникативные навыки включают в себя умение выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать других, а также взаимодействовать в группе. Для детей с ОВЗ эти навыки могут быть затруднены из-за различных причин: физических ограничений, речевых нарушений или социальных факторов. Однако игровая деятельность предлагает уникальные возможности для их развития. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, делиться, обсуждать и решать совместные задачи.
Одним из эффективных способов развития коммуникативных навыков является использование ролевых игр. В таких играх дети могут примерять на себя разные роли, что позволяет им не только развивать речь, но и осваивать социальные ситуации. Например, можно организовать игру "Магазин", где дети будут выступать в роли покупателей и продавцов. Это дает возможность практиковать диалог, задавать вопросы и отвечать на них, что способствует развитию навыков общения. Для детей с ОВЗ важно адаптировать такие игры, предлагая им простые задания и поддерживая их в процессе общения.
Еще одним эффективным методом являются игры на внимание и сосредоточенность. Например, игра "Скажи наоборот", в которой один ребенок называет слово, а остальные должны сказать его антоним. Эта игра помогает развивать не только речевые навыки, но и умение слушать других и реагировать на их слова. Важно, чтобы в процессе игры воспитатель поддерживал детей, поощрял их за участие и помощь друг другу, что способствует созданию атмосферы доверия и взаимопомощи.
Дети с ОВЗ часто испытывают трудности в социальной адаптации, и игровые занятия могут помочь в преодолении этих барьеров. Создание групповых игр, в которых дети должны работать вместе, способствует формированию социальных связей и навыков сотрудничества. Например, можно организовать командные игры, такие как "Эстафета", где детям нужно будет выполнить задание вместе, передавая друг другу мяч или предмет. Это помогает развивать не только физические, но и социальные навыки, такие как умение делиться и работать в команде.
Стоит отметить важность использования настольных игр, которые могут быть адаптированы для детей с ОВЗ. Например, игры с простыми правилами, где нужно бросать кубик и перемещать фишку по полю, могут стать отличным инструментом для развития общения. В процессе игры дети учатся обсуждать свои действия, задавать вопросы друг другу и комментировать происходящее, что способствует развитию речи и социализации.
Игры на взаимодействие с предметами также могут быть полезны. Например, игра "Кто быстрее?", где дети должны передавать друг другу мяч, может быть адаптирована для работы над речью. Воспитатель может задавать вопросы, а дети должны будут отвечать, передавая мяч. Эта игра развивает не только моторные навыки, но и коммуникативные, так как требует взаимодействия и совместного обсуждения.
Не менее важным является создание безопасной и поддерживающей атмосферы во время игр. Дети с ОВЗ могут быть более чувствительными к критике или неудачам, поэтому воспитателю следует внимательно следить за настроением детей и поощрять их успехи, даже если они кажутся небольшими. Поддержка и положительная обратная связь помогут детям чувствовать себя более уверенно и охотно участвовать в играх.
Для успешного развития коммуникативных навыков важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Воспитатель должен адаптировать игры в зависимости от уровня речевых навыков и социальных потребностей детей. Например, для детей, у которых есть трудности с речью, можно использовать карточки с изображениями и подсказывать, какие фразы можно сказать в процессе игры. Это позволит детям участвовать в общении и развивать свои навыки без излишнего стресса.
Еще одной эффективной стратегией является использование музыкальных и танцевальных игр. Музыка и движение помогают детям расслабиться и открыться, что способствует развитию общения. Например, игра "Стань моим другом", в которой дети должны танцевать и в процессе передавать друг другу мяч под музыку, позволяет развивать как физические, так и социальные навыки. Важно, чтобы во время таких игр воспитатель поддерживал детей, помогал им взаимодействовать и поощрял их за участие.
Книги и рассказы могут стать отличным инструментом для развития коммуникативных навыков. Чтение книг о дружбе, чувствах и приключениях помогает детям осознать, как работают социальные взаимодействия. Воспитатель может обсуждать с детьми прочитанное, задавая вопросы о том, как герои книги реагируют на различные ситуации. Это позволяет детям не только развивать речь, но и учиться выражать свои мысли и эмоции.
Работа с родителями является важной частью процесса развития коммуникативных навыков. Воспитатели могут организовывать родительские собрания, на которых делятся идеями игр, которые могут быть проведены дома. Это поможет родителям активно участвовать в процессе и поддерживать развитие своих детей вне стен детского сада.
Кроме того, создание "Эмоционального уголка" в группе может стать отличным способом помочь детям научиться понимать свои чувства и чувства других. В этом уголке могут находиться игрушки, карточки с эмоциями и книги, которые помогут детям выразить и обсудить свои переживания. Воспитатель может использовать этот уголок в процессе игр, предлагая детям делиться своими эмоциями и обсуждать, как они могут помочь друг другу в трудные моменты.
Таким образом, развитие коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья через игровую деятельность является важной задачей, которая требует внимания и творческого подхода со стороны воспитателей. Игровая деятельность предоставляет уникальные возможности для общения, социализации и развития речи. Воспитатели, создавая поддерживающую и вдохновляющую атмосферу, помогают детям не только развивать коммуникативные навыки, но и формировать уверенность в себе, что в дальнейшем способствует успешной адаптации в обществе.
Список литературы
Карталова Е. А., Ефимова Е. Д. Использование игровых технологий в обучении детей с ОВЗ // Инновационная наука. 2020. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-igrovyh-tehnologiy-v-obuchenii-detey-s-ovz
Седых Т.В., Бывшенко А.С. Теоретические предпосылки развития коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №70-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-predposylki-razvitiya-kommunikativnyh-navykov-u-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya
Толкова Н.М. Формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством применения игровых технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №58-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovaniya-kommunikativnyh-navykov-u-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-posredstvom-primeneniya-igrovyh-tehnologiy