Способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Работа №73509

СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Араму Виорика Николаевна, учитель русского языка и литературы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики "Луганская средняя школа №6"

Аннотация: В статье рассматриваются эффективные способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Описаны методы, способствующие повышению интереса к учебному процессу, такие как проблемное обучение, игровые и дискуссионные формы работы, использование мультимедийных ресурсов. Особое внимание уделено роли творческих заданий, проектной деятельности и формированию критического мышления учащихся. Эти подходы помогают сделать уроки более увлекательными и продуктивными, а также способствуют личностному развитию школьников.

Ключевые слова: активизация, познавательная деятельность, русский язык, литература, критическое мышление, творческие задания, проектная деятельность.

На уроках русского языка и литературы важную роль играет активизация познавательной деятельности учащихся, поскольку этот процесс способствует не только усвоению учебного материала, но и развитию критического мышления, навыков анализа и синтеза, творческих способностей. Современные требования к образовательному процессу ориентируют учителей на использование разнообразных методик, направленных на вовлечение учеников в активное освоение знаний, что особенно актуально в условиях реализации новых образовательных стандартов.

Одним из ключевых способов активизации познавательной деятельности является проблемное обучение. Этот метод предполагает постановку перед учениками проблемных вопросов или задач, требующих анализа, исследования и поиска различных решений. Примером может быть работа с литературными произведениями, когда школьникам предлагается самостоятельно осмыслить поступки героев, проанализировать их мотивы или предложить альтернативные решения сюжетных конфликтов. Такой подход помогает учащимся не только глубже понимать содержание произведений, но и развивать аналитическое мышление, учиться аргументировать свои мысли.

Игровые технологии также оказываются эффективным способом повышения интереса к учебному материалу. В русле игровых методик можно проводить литературные викторины, конкурсы по орфографии и грамматике, организовывать ролевые игры, где ученики выступают в роли литературных персонажей или критиков. Например, учащиеся могут представлять себя на месте писателя и создавать альтернативные окончания произведений или анализировать текст с точки зрения редактора. Подобные задания не только развлекают школьников, но и способствуют глубокому погружению в материал, формируют умение видеть текст с разных позиций.

Одним из современных подходов к активизации познавательной деятельности является использование мультимедийных технологий. Применение видео, аудиоматериалов, интерактивных презентаций позволяет сделать уроки русского языка и литературы более интересными и наглядными. Например, при изучении биографии писателя можно использовать видеоролики с иллюстрациями исторической эпохи, что помогает ученикам лучше понять контекст и культурное наследие времени, в котором творил автор. Аудиоматериалы с чтением стихов или фрагментов прозы дают возможность учащимся по-новому взглянуть на текст, оценить интонации и ритмику произведений. Таким образом, использование мультимедиа способствует более полному восприятию материала и активному вовлечению школьников в учебный процесс.

Особое внимание следует уделить творческим заданиям, которые способствуют развитию креативности и самостоятельности учащихся. Например, на уроках литературы можно предлагать школьникам сочинять собственные рассказы, стихи или эссе по мотивам прочитанных произведений. Такие задания развивают фантазию, творческое мышление, а также формируют навык письменного изложения мыслей. Кроме того, творчество стимулирует интерес к предмету и мотивирует учеников к более активному участию в учебном процессе.

Еще одним важным методом активизации познавательной деятельности является проектная деятельность. Работа над проектами позволяет ученикам самостоятельно выбирать тему исследования, находить информацию, анализировать источники и презентовать свои выводы. Это может быть как индивидуальная, так и групповая работа, что способствует развитию навыков самостоятельной работы, а также сотрудничества и коллективного принятия решений. На уроках русского языка и литературы можно предложить ученикам проекты, связанные с исследованием биографий писателей, созданием иллюстраций к литературным произведениям или анализом влияния литературы на современную культуру. Проектная деятельность помогает учащимся глубже погружаться в тему и развивает их исследовательские навыки.

Особое значение имеет работа с текстами, направленная на развитие критического мышления. Ученики должны не только понимать содержание текста, но и уметь задавать вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать информацию. Для этого на уроках можно использовать дискуссионные формы работы, когда учащиеся обсуждают различные точки зрения на литературные произведения или грамматические явления. Например, на уроке литературы можно организовать обсуждение спорных вопросов: "Нравственен ли поступок героя?", "Какую роль играют авторские отступления в произведении?", "Что хотел донести до читателей автор через этот эпизод?". Такие обсуждения помогают учащимся формировать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения и развивать навыки аргументации.

Важной частью учебного процесса является использование разноуровневых заданий, которые учитывают индивидуальные особенности и способности учеников. Например, на уроке русского языка можно предложить ученикам задания на выбор: составление предложений с определенными грамматическими конструкциями, написание небольшого сочинения по теме или творческую переработку текста. Это позволяет учителю поддерживать интерес всех учеников к предмету, вне зависимости от их уровня подготовки, и помогает каждому школьнику почувствовать себя успешным в учебе.

Таким образом, активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы требует использования разнообразных методов и приемов, направленных на развитие творческих, аналитических и коммуникативных навыков. Проблемное обучение, игровые технологии, проектная деятельность и мультимедийные ресурсы помогают сделать процесс обучения более увлекательным и продуктивным, а также способствуют формированию у учащихся устойчивого интереса к изучению родного языка и литературного наследия.

Список литературы

Падерина И. А.

Активизация познавательной деятельности средствами русского языка

// Педагогическая наука и практика. 2020. №2 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsiya-poznavatelnoy-deyatelnosti-sredstvami-russkogo-yazyka (дата обращения: 24.10.2024).

Рыбка, А. В. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ / А. В. Рыбка.

—

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 14 (304). — С. 35-37. — URL: https://moluch.ru/archive/304/68526/ (дата обращения: 24.10.2024).

Ярушина

Н

.

Н

.

Самостоятельная деятельность как способ активизации познавательной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы

// Образование и воспитание дошкольников, школьников, молодежи: теория и практика. 2022. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samostoyatelnaya-deyatelnost-kak-sposob-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-shkolnikov-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury (дата обращения: 24.10.2024).