ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Ходоровская Людмила Витальевна, педагог-психолог
Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение "Демидовская школа-интернат". Демидовская территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Демидов, Смоленской области
Аннотация. В статье рассматриваются игровые методы диагностики психических процессов у школьников с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждаются преимущества применения игр в психодиагностике и терапевтические аспекты, а также конкретные методики, которые могут быть полезны педагогам-психологам. Игровые методы не только способствуют более эффективному выявлению психологических особенностей детей, но и помогают создать комфортную среду для общения. Приведены примеры игр и упражнений, а также рекомендации по их интеграции в учебный процесс.
Ключевые слова: игровые методы, диагностика, психические процессы, школьники, ограниченные возможности здоровья, педагог-психолог, школа-интернат.
Работа с школьниками с ограниченными возможностями здоровья требует от педагогов-психологов применения специальных методов диагностики, позволяющих учитывать индивидуальные особенности детей. Игровые методы, являющиеся одним из самых эффективных способов взаимодействия с детьми, создают благоприятные условия для выявления и понимания психических процессов. Они позволяют сделать диагностику более ненавязчивой и мотивирующей для детей, что особенно важно в контексте их эмоциональных и социальных нужд.
Преимущества игровых методов
Игровые методы диагностики предлагают множество преимуществ:
Комфортная среда: Игра создает безопасную атмосферу, где ребенок чувствует себя расслабленно и открыто.
Мотивация: Интересные и увлекательные задания способствуют повышению заинтересованности ребенка.
Наблюдение за поведением: В процессе игры можно наблюдать за реальными реакциями детей, что позволяет более точно оценить их психические процессы.
Разнообразие форматов: Игры могут быть адаптированы под разные уровни развития и индивидуальные особенности детей.
Игровые методы диагностики
Существует ряд игр и упражнений, которые могут быть использованы для диагностики психических процессов у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Ролевые игры
Ролевые игры помогают детям разобраться в своих эмоциях и межличностных отношениях. Педагог может предложить детям разыграть различные сценарии, отражающие повседневные ситуации. Это позволяет понять, как ребенок реагирует на различные социальные и эмоциональные ситуации.
Игры на внимание и память
Игры, направленные на развитие внимания и памяти, могут включать такие элементы, как:
Память: Игра «Память» с карточками, где ученики должны находить пары, помогает развивать визуальную память и концентрацию внимания.
Обращение внимания: Игры типа «Испорченное телефонное сообщение», где дети передают сообщение друг другу, развивают слуховое восприятие и внимание.
Настольные и карточные игры
Настольные игры, такие как «Монополия», «Уно» или специальные карточные игры, могут быть адаптированы для целей диагностики. Они помогают развивать стратегическое мышление, эмоциональный интеллект и навыки взаимопонимания.
Творческие задания
Творческие задания, предполагающие использование различных материалов (краски, бумага, глина), могут помочь в диагностике эмоционального состояния ребенка. Например, создание коллажа на тему «Мои чувства» может дать представление о внутреннем состоянии ученика.
Рекомендации по применению игровых методов
Индивидуальный подход
Каждый ребенок уникален, и его потребности могут различаться. Важно адаптировать игры исходя из индивидуальных особенностей и уровня развития каждого ученика.
Комбинирование методов
Комбинировать игровые методы с традиционными диагностическими подходами, такими как беседы или тестирование, чтобы получить более полное представление о состоянии ребенка.
Создание безопасной атмосферы
Обязательно обращать внимание на эмоциональное состояние детей во время игры. Научить их делиться своими чувствами и эмоциями, чтобы диагностика была не только эффективной, но и комфортной.
Обратная связь
Важно предоставлять детям и их родителям обратную связь о том, что было выявлено в процессе игры. Это помогает не только в понимании состояния ребенка, но и в планировании дальнейшей работы с ним.
Игровые методы диагностики психических процессов у школьников с ограниченными возможностями здоровья являются мощным инструментом для педагогов-психологов. Они не только способствуют выявлению и анализу сложных эмоциональных и социальных аспектов, но также создают условия для комфортного взаимодействия и развития ребенка. Применение таких методов в практике помогает не только диагностировать, но и улучшать качество жизни детей, делая процесс обучения более эффективным и индивидуализированным.
Список литературы
Гамаюнова Антонина Николаевна, Маркова Татьяна Павловна Формирование основ здорового образа жизни у младших школьников с задержкой психического развития // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-osnov-zdorovogo-obraza-zhizni-u-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya
Кравчук О. А., Корж Л. И., Иванова В. М., Калашникова М. А. Применение информационнокоммуникационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-informatsionnokommunikatsionnyh-tehnologiy-v-rabote-s-detmi-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya
Пушкарская Нина Дмитриевна, Стороженко Снежана Викторовна, Фоменко Светлана Анатольевна Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната // Наука, образование и культура. 2018. №7 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsializatsiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-usloviyah-shkoly-internata
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат