Современные методы развития дошкольных образовательных учреждений. Работа №74268

Современные методы развития дошкольных образовательных учреждений

Каратаева Светлана Николаевна

Воспитатель,

МБДОУ детский сад № 81 г. Белгород

Внедрение современных методов в работу дошкольных учреждений – важное условие реформирования и совершенствования системы дошкольного образования. Развитие дошкольного образования на современном этапе должно осуществляться при помощи новых технологий. К числу таких технологий относятся:

Технология проектной деятельности. Такая деятельность в детском саду осуществляется ребёнком при помощи педагога. Цель этой деятельности – работа над определённой проблемой по определённому плану для решения практических задач по направлениям содержания образования.

Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). Сегодня уже никого не удивишь такими ИКТ, как компьютер, интерактивная доска или планшет. Дети также желают получить компьютерные навыки. Использование ИКТ на занятиях имеют преимущество перед обычными формами проведения занятий. Компьютер привлекает детей использованием анимации, слайдовых презентаций, фильмов. С помощью ИКТ можно моделировать различные жизненные ситуации, создавать сценарии праздников и других мероприятий.

Игровые технологии. ФГОС дошкольного образования выводит личность ребёнка на первый план и всё дошкольное детство посвящается игре. Игры, как известно, имеют познавательные и обучающие функции. Среди игровых упражнений можно выделить:

Игры, вырабатывающие умение владеть собой, общение в коллективе, смекалку и быстроту реакции;

Игры, позволяющ

ие обобщать предметы по определё

нным признакам;

Игры, которые формируют умение выделять признаки предметов, сравнение и сопоставление их.

Личностно-ориентированные технологии. Личностно-ориентированные технологии призваны стать фундаментом всего образовательного процесса. При этом основное внимание уделяется личности ребёнка, обеспечение комфортных условий в дошкольном учреждении. Эти технологии предполагают атмосферу любви, заботы, сотрудничества и создают прекрасные условия для творчества личности.

Технология исследовательской деятельности. Здесь речь о том, что воспитатели должны формировать у детей исследовательский тип мышления. Методы и приёмы исследовательской деятельности: эксперименты, наблюдения, беседы, дидактические игры и др.

Здоровье сберегающие технологии. Эти технологии направлены на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития, формирование у него представлений о здоровом образе жизни.

Здоровье сберегающие технологии могут быть реализованы следующим образом:

Дошкольные учреждения, применяя современные педагогические технологии. Имеют возможность корректировать свою деятельность по воспитанию и обучению дошкольников и добиваться более высоких показателей в работе. Они могут реализовываться мед персоналом: проведение мониторинга здоровья, организация контроля за питанием;

Они могут быть направ

лены на физическое развитие ребё

нка при помощи гимнастики (дыхательной, пальчиковой, закаливания);

Дошкольные учреждения, применяя современные педагогические технологии, имеют возможность скорректировать свою деятельность по воспитанию и обучению дошкольников и добиваться более высоких показателей в работе. Без применения новых, современных методов невозможно качественное развитие дошкольных образовательных учреждений.

Литература:

1. Бордовская, Н. «Педагогика» Н. Бордовская. – СПб.: Питер, 2003.– 450с

2. Лобанова Е.А. «Дошкольная педагогика» – учебно–методическое пособие / Е.А. Лобанова – Балашов: Николаев, 2005. – 76 с.

3. Л.А. Парамонова, Общественное дошкольное воспитание : современные тенденции развития и права ребенка [Текст] / Л.А. Парамонова // Дошкольное воспитание. – 1997. – N6. – С. 76–82. – (Вопросы теории).

4. «Дошкольная педагогика». Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина «Просвещение», Москва, 1978 г