Методическая разработка по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с техникой рисования "Монотипия". Работа №77143

Методическая разработка по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с техникой рисования "Монотипия"

Педагог: Михайлова И.Н.

Цели и задачи:

- Ознакомить детей с техникой монотипии как уникальным видом искусства.

- Развивать у детей творческое воображение и художественные навыки.

- Сформировать интерес к процессу рисования и желание экспериментировать.

Материалы:

- Поверхности для рисования: стекло или акриловые листы.

- Краски: акриловые или гуашевые (желательно ярких цветов).

- Инструменты: кисти различной толщины, губки, скребки, резинки.

- Бумага: специальная бумага для оттисков или акварельная.

- Дополнительные материалы: мыло и вода для очистки инструментов.

Ход занятия:

Введение:

Начать занятие с обсуждения понятия "монотипия".

Монотипия — это способ рисования, при котором мы создаём только один рисунок, который нельзя повторить.

Что нужно знать о монотипии:

- Уникальность: Каждый рисунок получается особенным. Даже если ты попробуешь сделать такой же, он всё равно будет другим!

- Весёлый процесс: Ты можешь использовать разные красочки и инструменты, такие как кисточки или пальчики, чтобы создать свой рисунок.

- Как это делается: Сначала ты рисуешь на специальной поверхности, например, на гладком стекле. Затем прикладываешь бумагу и аккуратно прижимаешь. Когда ты отлепишь бумагу, увидишь свой необычный рисунок!

Почему это интересно?

Монотипия — это весело и позволяет проявить свою фантазию! Ты можешь рисовать всё, что тебе нравится, и создавать красивые картины.

Показать детям образцы работ: яркие, контрастные, интересные.

Подготовка к работе:

- Обозначить рабочие места, разложить материалы.

- Проинструктировать детей по правилам работы с краской и инструментами.

- Показать пример работы, объяснить порядок действий.

Основная работа:

- Нанесение краски на поверхность: продемонстрировать, как равномерно распределять краску, используя кисть или губку.

Создание узоров:

- Дети могут использовать различные инструменты (например, смоченные губки или скребки) для создания текстуры.

- Можно добавить элементы: листья, мелкие игрушки, текстиль и другие предметы для получения интересных текстур.

Печать на бумаге:

- Показать, как аккуратно прижать бумагу к окрашенной поверхности.

-Процесс следует делать медленно, обеспечивая правильное соприкосновение для качественного оттиска.

Практическая часть:

- Разделить детей по группам или предложить им работать по очереди.

- Каждый ребенок должен попробовать сам: выбрать цвета, создать узор и сделать оттиск.

- Педагог наблюдает и помогает по мере необходимости, поддерживает творческий процесс.

Рефлексия:

- Обсуждение итогов.

Попросить детей рассказать о своих ощущениях:

- Что им понравилось больше всего?

- Какие узоры или цвета они использовали?

- Есть ли у них идеи, как можно улучшить свои работы?

- Подвести итоги: каждый ребенок покажет свои оттиски группе и коротко расскажет о них.

Советы для педагога:

- Проявляйте терпение: не все дети могут сразу справиться с техникой; важно поощрять любые усилия.

- Создайте атмосферу экспериментов: не ограничивайте детей в выборе цветов или материалов.

- Следите за чистотой: подготовьте отдельные емкости с водой для мытья кистей и губок.

Результаты:

- Дети научатся базовым принципам монотипии и создадут свои уникальные работы.

- Разовьют творческое мышление, координацию рук и глаз.

- Сформируют положительное отношение к рисованию и самовыражению.

Заключение:

Монотипия позволяет детям не только изучить основы изобразительного искусства, но и активно участвовать в процессе творчества, что является важным аспектом их эмоционального и социальной развития. Создавая уникальные работы, дети выражают свои мысли и чувства, развивая свою индивидуальность.