Опубликованные материалы - страница 1137

Аннотация. В статье рассматривается использование LEGO-технологий как эффективного средства развития речи и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. Приведены примеры применения LEGO-конструкторов в образовательной деятельности, описаны основные преимущества данного метода и его влияние на развитие ключевых навыков у детей.

Ключевые слова: LEGO-технологии, дошкольное образование, развитие речи, познавательная активность, игровые методы, конструкторы, старший дошкольный возраст

Аннотация. В статье рассматриваются активные методы работы с дошкольниками, которые способствуют их всестороннему развитию и подготовке к школьному обучению. Описаны основные активные методы, их преимущества и примеры использования в образовательной деятельности.

Ключевые слова: активные методы, дошкольное образование, развитие детей, игровые технологии, педагогические подходы.

Аннотация. В данной статье рассматривается применение технологии дифференцированного обучения в преподавании геометрии. Описываются методы адаптации учебного материала с учетом индивидуальных особенностей и потребностей учащихся, что способствует более эффективному усвоению материала. Приводятся примеры дифференцированных заданий и оценивания.

Аннотация. Статья посвящена методам и стратегиям, направленным на развитие критического мышления у школьников в процессе изучения математики. Обсуждаются подходы, позволяющие учащимся анализировать, оценивать и создавать аргументы, а также примеры заданий, стимулирующих аналитическое мышление и самостоятельное решение проблем.

Аннотация. В статье рассматриваются различные активные методы обучения, применяемые на уроках математики. Акцент делается на их влияние на мотивацию и вовлеченность учащихся. Описываются примеры использования групповой работы, дискуссий и проектной деятельности, которые способствуют более глубокому пониманию математических концепций и развитию навыков критического мышления.

Аннотация. Статья посвящена методам и приёмам развития креативного мышления на уроках математики. Рассматриваются современные педагогические подходы, направленные на стимулирование творческой активности учащихся. Анализируется роль учителя в создании благоприятной образовательной среды и использование инновационных технологий для развития креативного мышления.

Ключевые слова: креативное мышление, уроки математики, методы обучения, педагогические приёмы, творческая активность, инновационные технологии.

Аннотация. Статья посвящена особенностям мотивации учебной деятельности обучающихся младшего школьного возраста. Рассматриваются ключевые факторы, влияющие на мотивацию детей, и методы, способствующие её укреплению. Анализируется роль учителя и родителей в формировании положительного отношения к учебе и поддержании устойчивого интереса к учебной деятельности.

Ключевые слова: мотивация учебной деятельности, младший школьный возраст, методы мотивации, педагогические подходы, роль учителя, родительская поддержка.

Вед.     Есть немало праздников прекрасных,

            Каждый наступает в свой черёд.

Аннотация. Статья посвящена особенностям изучения стихотворных произведений с использованием цифровых ресурсов на уроках литературного чтения. Рассматриваются методы интеграции цифровых технологий в учебный процесс, их влияние на развитие интереса к поэзии и улучшение понимания текстов. Анализируется роль учителя в использовании цифровых инструментов для создания интерактивной образовательной среды.

Ключевые слова: стихотворные произведения, цифровые ресурсы, литературное чтение, методики обучения, интерактивное обучение, поэзия.

Процесс эстетического воспитания предполагает решение взаимосвязанных задач развития эстетического восприятия, эстетических чувств и представлений и формирования художественных способностей и основ эстетического вкуса. Эстетическое восприятие представляет собой совокупность направленных на понимание произведений искусства познавательных процессов. К ним относятся образная память, восприятие, мышление, воображение, которые к тому же являются составляющими общих компонентов художественных способностей. Поэтому эстетическое воспитание предполагает развитие познавательной сферы. Наиболее важное место в эстетическом воспитании дошкольников занимает дидактическая игра. Обучение таким путем самое естественное в дошкольном возрасте, так как основывается на стремлении ребёнка в воображаемую ситуацию, действовать по определяемым ею мотивам. Для таких игр характерно единство игровой и дидактической задач, причём последняя скрыта от ребёнка. Он просто играет, но по внутреннему значению это процесс неосознаваемого, непроизвольного обучения. В дидактической игре взрослый воздействует на ребёнка путём подбора и постепенного усложнения содержания игр, её правил. Взрослый при этом находится как бы на полпути от равноправного партнёра к учителю, ребёнок же имеет возможность проявлять активность и самостоятельность.

При разработке материала и содержания дидактических игр, направленных на развитие познавательной сферы психики, необходимо учитывать особенности умственного развития дошкольника.