Аннотация. В статье анализируется значение скороговорок как эффективного средства коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Рассматриваются педагогические и логопедические аспекты использования скороговорок в образовательной деятельности, их влияние на развитие артикуляции, фонетического слуха и дикции. Подчеркивается важность систематической работы с дошкольниками для преодоления дефектов звукопроизношения и формирования правильных речевых навыков. Приводятся теоретические и практические обоснования применения скороговорок в коррекционной работе воспитателей и логопедов.
Ключевые слова: скороговорки, речевые нарушения, дошкольный возраст, коррекционная работа, артикуляция, фонетический слух, дикция, логопедия.