Опубликованные материалы - страница 1213

Методическая работа посвящена использованию инновационных педагогических технологий на занятиях в школе циркового искусства. Сегодня очень важно воспитывать у детей высокие духовные запросы и эстетические вкусы, потребность в физическом совершенствовании.

Видное место среди различных факторов воздействия на художественный вкус и духовно-нравственные потребности личности в школьном возрасте занимает цирковое искусство. Как известно, цирк представляет собой синтетический вид искусства, где соединены воедино: яркая зрелищность, искусство игры актера, фольклор, хореография, изобразительное искусство, музыка и физическое совершенство. 

Аннотация. Статья посвящена анализу преимуществ применения игровых технологий на уроках английского языка. Автор показывает, что игры являются эффективным инструментом для повышения мотивации, развития коммуникативных навыков, креативного мышления и более глубокого усвоения материала у учащихся. Подчеркивается важность роли учителя в организации игры, а также рассматриваются основные типы игровых технологий, успешно применяемых в обучении английскому языку.

Ключевые слова: игровые технологии, мотивация, коммуникативные навыки, эффективное обучение, интерактивные упражнения.

Как ухаживать за молочными зубами у детей.

Чтобы походы к стоматологу были только профилактическими, а молочные зубки радовали здоровьем и безболезненностью, за ними нужно правильно и своевременно ухаживать.

Аннотация. В статье рассматривается метод кинезиологии как эффективный способ активного развития дошкольников. Автор подчеркивает, что основная идея кинезиологии заключается в использовании движения для стимуляции умственного и физического развития детей. Статья описывает принципы кинезиологии, создание специальных упражнений и игр, а также влияние данного метода на физическое, эмоциональное, когнитивное и социальное развитие детей.

Аннотация. В данной статье рассматривается важность развития эмоционального интеллекта (ЭИ) у детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что развитие ЭИ является основой для успешного общения, адаптации в социальных ситуациях и формирования здоровой личности.

Аннотация. Статья рассматривает современные подходы к взаимодействию с родителями в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Автор подчеркивает, что традиционные методы взаимодействия с родителями уже не отвечают современным требованиям, поэтому необходимо использовать новые подходы, которые активно вовлекают родителей в образовательный процесс, развивают отношения между родителями и воспитателями,  и  предоставляют  родителям  возможность  принимать  активное  участие  в  принятии  решений,  планировании  и  оценке  образовательной  деятельности  своего  ребенка.

Художественная гимнастика - это не простой вид спорта и направлен не только на физическое развитие человека, но и на достижение наивысших результатов. Борьба между гимнастками высокого класса настолько напряжена, что подчас сотые балла отделяют победительницу от соперницы. Но побеждают в этой борьбе гимнастки, имеющие не только физическую, техническую, но и хорошую хореографическую подготовку.

Вниманию читателя предлагается интегрированный проект по физике на тему "Оптика и изобразительное искусство". Работа выполнена учащейся 9 класса в сопровождении научного руководителя - учителя физики Соболевой Екатерины Леонидовны. В проекте рассмотрены основные законы геометрической оптики и оптические иллюзии, объяснимые с помощью этих законов.    

Известны многочисленные случаи несоответствия зрительного восприятия наблюдаемого объекта его реальным свойствам, это явление называют оптической иллюзией (от лат. “ illusio ”- обман).Иллюзии свойственны здоровому зрительному аппарату и не устраняются при многократных наблюдениях; они возникают из-за несовершенства глаза как оптического прибора и особенностей обработки  мозгом зрительной информации. Когда мы что – то видим, то обычно уверены в том, что наше зрительное восприятие правильное. Иначе говоря, мы доверяем зрению. Но, доверяя зрению, мы нередко обнаруживаем при опытной проверке, что наше суждение о виденном оказывается обманчивым, ложным. Опыт учит, что во многих случаях нельзя для точной оценки виденного ограничиваться только зрительным восприятием. Например, мы часто допускаем ошибки,  когда пытаемся определить на глаз размеры предмета, расположение его частей, расположение предметов друг от друга.