Аннотация. В статье рассматривается практика взаимодействия логопеда и воспитателя в использовании логоритмики как метода коррекционно-развивающей работы в дошкольном образовательном учреждении. Анализируется роль совместных усилий специалистов в организации логоритмических занятий, их влияние на развитие речи, моторики и эмоциональной сферы дошкольников. Подчеркивается значимость интеграции логоритмических методов в повседневную деятельность группы для эффективного решения задач речевого и общего развития детей.
Ключевые слова: логопед, воспитатель, логоритмика, коррекционная работа, дошкольное образование, междисциплинарное сотрудничество, речевое развитие.