Опубликованные материалы - страница 126

Проект «Мамин день – 8 марта». Вид проекта:информационно - творческий. Продолжительность проекта:краткосрочный. Участники проекта: воспитатели, дети и их родители. Актуальность:Мама для каждого человека -  это самое теплое и нежное чувство, самое дорогое, что есть у всех нас. И, конечно, именно мама играет важную роль в жизни каждого ребенка. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. Но дети часто не знакомы с такими понятиями, как забота, сочувствие, сопереживание, щедрость. Именно поэтому очень важно детям с раннего возраста прививать уважение, любовь и заботливое отношение к маме. Цель:Воспитывать любовь и заботливое отношение к своим мамам. Раскрыть детям многогранный образ матери, как самого близкого родного человека.

Задачи: - Познакомить детей с праздником 8 марта;  - Приобщать к русской праздничной культуре; - Формировать представление детей о значимости мамы в жизни;  - Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме;  - Воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать еесвоими успехами и хорошими поступками; 

Body Percussion (перкуссия тела) – направление, в котором в качестве инструмента используется тело, а не голос. Это техника владения своим телом как «музыкальным инструментом» с элементами танца. Но особенно это подходит тем людям, кто хочет наладить контакт с телом, раскрепоститься, кому интересно творческое самовыражение. Телесная перкуссия также отлично подходит детям. Это прекрасный развивающий инструмент, как для обычных деток, так и для особенных.

          Первые телесно-перкуссионные мелодии появились задолго до того, как человек додумался продолжить свои руки и ноги в барабанных палочках, вытянул губы в свирель, а вместо грудной клетки или бедер начал бить по натянутым кожаным мембранам и дереву.       

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ТМНР

Коррекционно-развивающее пособие «Домашние животные» разработано для обучающихся 3-7 лет с ТНР. Его можно использовать в логопедической работе с детьми, имеющими ОНР 1 уровня, 2 уровня и 3 уровня (при усложнении заданий).

Игровые упражнения направлены на активизацию речевой деятельности и развитие лексико-грамматических средств языка у обучающихся с ТНР.

настоящее время применяют дидактические игры, но не более 3-х раз в год.

Математическая игра

Роль воспитателя в развитии речи детей очень важна.Речь воспитателя является образцом для подрожания,поэтому она должна быть образцом во всех отношениях: грамматически правильной, интонационно выразительной,не громкой, не быстрой, четкой и не многословной. Обучающая роль воспитателя важна в режимных моментахи на занятиях.

Благодаря директору нашего реабилитационного центра Сергею Валентиновичу Стрельбицкому у детей  с ОВЗ и их родителей,которые проходят реабилитацию в нашем республиканском центре,появилась возможность участвовать в увлекательных,доступных,информативных экскурсиях!Такие экскурисии во-первых,являются очень результативным методом социализации и интеграции детей и подростков!Через взаимодействие с родителями,их заинтересесованность и готовность к переменам в жизни их замечательных и особенных деток,такой способ познать мир и окунуться в историческую летопись нашего полуострова!Во-вторых,такие экскурсии позволяют нам,сециалистам центра,в непринужденной обстановке проводить визуальную диагностику и наблюдение,как за воспитанниками,так и за их взаимодействием с родными и близкими.

 Сильвестрова Елена Юрьевна                                                                                                            Музыкальный руководитель

                                                                              МБДОУ 352 г. Донецка

В статье говорится о том, что в своей деятельности современный учитель постоянно ищет пути для того, чтобы воспитать и развить в ребёнке активную, смелую, решительную личность. Личность, которая умеет сама добывать знания и применять их в нестандартных ситуациях. Поэтому образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии».  И, конечно, без применения на уроках современных педагогических технологий, мы не обеспечим такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».

На сегодняшний день нет ни одной сферы жизнедеятельности общества, которая помимо материальных, инструментальных, энергетических ресурсов, не находится в зависимости от информационных ресурсов.

Электричество как топливо: практические преимущества перед бензином