Опубликованные материалы - страница 1258

Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью. Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от правильного методического руководства взаимоотношениями детей, от четкой организации и проведения всевозможных игр. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом.

КВН    - это лучшая форма проведения итогового мероприятия. КВН "Хочу всё знать" разработан для детей старшей группы. Цель: обобщить и закрепить знания детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности. 

Задачи:

Плавание – один из наиболее  массовых и популярных видов спорта, который является доступным средством физического воспитания различных возрастных групп  населения. Это вид спорта, которым можно заниматься практически всю жизнь: дети уже с шестинедельного возраста способны осваивать азы плавания, взрослые могут продолжать заниматься до глубокой старости.Плавание является неотъемлемой частью подготовки спортсмена в этих видах спорта, а умение плавать - одно из требований техники безопасности при занятиях водными видами спорта. В прикладных целях плавание используется при преодолении водных преград, в усложненных условиях (холодная вода, волны, сильное течение, плавание в одежде, с предметами и д.), спасение тонущих и др.

Дидактические игры для дошкольников помогают развивать математические способности. Они учат детей сравнивать предметы по различным признакам, таким как размер, форма, цвет, количество и т.д. В процессе игры дети учатся классифицировать и сопоставлять предметы, развивая свои когнитивные навыки.

Тема:Повторение по теме: «Десятичные дроби».

есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же -  о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть  далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии............. 

Память о ней должен сохранить каждый россиянин..... В  День Победы ---- 9  мая чтят память тех, кто погиб, и кляяются всём тем, кто остался в живых... 

 Уважаемые коллеги, все новое это хорошо забытое старое, новые технологии это замечательно, но мы не можем исключить использование дидактических игр на занятиях.  Представляю вам игровое пособие по формированию у детей правил пожарной безопасности «Кошкин Дом», пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал может найти свое применение в работе с детьми дошкольного возраста, а так же с младшими школьниками. Данное пособие выполнено из картона от тарных коробок; Кошкин дом, из окна которого виден огонь это ленты красные и желтого цвета (длиной 1 метр), на конце лент привязаны картинки – ситуации (это красные ленты) и картинки – это запрещающие знаки (желтые ленты).

Цель: Формирование первоначальных знаний по пожарной безопасности. Задачи: - Познакомить с основными причинами возникновения пожара; - Закрепить правила поведения при пожаре; - Познакомить с мерами предосторожности от поражения электрическим током, получения ожогов, отравления дымом. Варианты использования:

Аннотация: Статья рассматривает важность формирования функциональной грамотности у учеников на уроках русского языка. Развитие коммуникативных компетенций и практическое применение знаний в жизни являются основой функциональной грамотности. Необходимость использования различных методов и подходов для достижения формирования функциональной грамотности на уроках русского языка.

Ключевые слова: функциональная грамотность, русский язык, коммуникативные компетенции, методы обучения, систематический подход.

Аннотация: Статья посвящена особенностям подготовки учащихся с ОВЗ к экзамену по русскому языку, в частности к творческому заданию на государственном выпускном экзамене, необходимости разработки специальных учебных программ и методических материалов, адаптированных к особенностям ОВЗ.