В нейроиграх задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария. С помощью нейроигр можно устранить многие причины, затрудняющие процесс обучения детей, стимулировать их интеллектуальное развитие, а также решить следующие задачи:
•ребенок учится чувствовать пространство, свое тело;
Данный материал будет актуален воспитателям. родителям, педагогам дополнительного образования.
Многие ли взрослые могут спеть своему ребенку настоящую колыбельную? Многие ли дети, открывая мир вокруг себя, видят в своем доме красивую детскую книжку, репродукции картин великих мастеров; слышат светлую, мелодичную музыку? К сожалению, таких домов все меньше и меньше. Семья оказалась обездоленной духовно, а ведь семья,- дом - гнездо человеческое, основа жизни, основа народа и государства.
Эта игра направлена на совместный досуг воспитателя,детей и родителей.На закрепление здоровья.А так же просто хорошего настроения и веселого время припровождения.Детки играют, вселяться и родители отвлекаются от своих забот и проблем и так же как дети позитивно проводят свой день.Здоровье детей это самое главное для каждого родителя.Поэтому игры направленные на здоровье детей имеют очень важное значение для детского сада.И чем больше таких игр проводится тем здоровее детки становятся.Играя ребёнок развивает свой ум,свою память, внимание и стремление быть первым.
ФОП и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одним из важнейших направлений определяет познавательное развитие, предполагающее развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания и развитие воображения и творческой активности.
Это требует пересмотра технологий образования дошкольников и ориентирует педагогов на использование в своей деятельности эффективных форм и методов, позволяющих строить образовательную деятельность на основе значимых для развития дошкольников видах детской деятельности, стимулирующих их активность в познании окружающего мира. Дошкольник, как можно раньше, должен получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов, поиска новых нестандартных действий в самых разных обстоятельствах, умение проявлять инициативу.
Инновационные технологии работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
Современное образование сталкивается с необходимостью разработки и внедрения инновационных подходов к работе учителя-логопеда. Особое внимание уделяется взаимодействию с родителями детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.
Для реализации познавательной и творческой активности школьников в учебном процессе используются современные образовательные технологии, которые дают возможность повысить качество образования, более эффективно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся. Данные педагогические технологии ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса и являются неотъемлемой частью современного образования. Таким образом, использование современных образовательных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста и формирует эмоционально положительное отношение к предмету «Музыка».
Мы живем в 21 веке - это век компьютерных технологий. У детей, казалось бы, есть все для их развития: компьютеры, телефоны, телевизоры, но почему - то все больше и больше встречаются дети с речевыми нарушениями. Следует помнить, чтобы развивать у детей речь, память, мышление и воображение необходимо развивать мелкую моторику рук у детей. Развитие мелкой моторики ребенка тонких движений кистей и пальцев рук в психологии имеет большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребенка.
Мы живем в 21 веке - это век компьютерных технологий. У детей, казалось бы, есть все для их развития: компьютеры, телефоны, телевизоры, но почему - то все больше и больше встречаются дети с речевыми нарушениями. Следует помнить, чтобы развивать у детей речь, память, мышление и воображение необходимо развивать мелкую моторику рук у детей. Развитие мелкой моторики ребенка тонких движений кистей и пальцев рук в психологии имеет большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребенка.
