Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах.
Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах; умение сравнивать их; закрепление порядкового счета; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, продолжать учить помнить учебную задачу и выполнять её самостоятельно).
Протокол логопедического обследования 4-5 лет. Удобный формат оформления. Предназначену логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Составлены на основе современного подхода к диагностике речевого развития детей дошкольного возраста. (по А. В. Мамаевое)
Понимание обращенной речи;
ДОШКОЛЬНИКИ ЗНАКОМЯСЬ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ,СТРЕМЯТСЯ НЕ ТОЛЬКО РАССМОТРЕТЬ ПРЕДМЕТ,НО И ПОТРОГАТЬ ЕГО РУКАМИ,ЯЗЫКОМ ,ПОНЮХАТЬ,ПОСТУЧАТЬ.
ЭКСПЕРЕМЕНТЫ ПРОВОДИМЫЕ ДЕТЬМИ СПОСОБСТВУЮТ СОЗДАЮТ МОДЕЛИ ИЗУЧАЕМОГОЯВЛЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЮ ПОЛУЧЕННЫХ ДЕЙСТВЕННЫМ ПУТЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ,СОЗДАЮТ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВОЗМОЖНОСТИ СДЕЛАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ О ЦЕННОСТИ ЗНАЧИМЫХ ЯВЛЕНИЙ ДЛЯ САМОГО ЧЕЛОВЕКА.
Я пришла к выводу, что необходимо дополнять урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности обучающихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т.е. могли бы применять все имеющиеся у них знания на практике. Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов. В своей статье я хотела бы раскрыть темк проектной деятельности учащихся начальной школы.
Я пришла к выводу, что необходимо дополнять урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности обучающихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т.е. могли бы применять все имеющиеся у них знания на практике. Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов. В своей статье я хотела более подробно рассказать о пректной деятельности младших школьников.
Первую школу человеческого общения ребенок проходит в семье. Там он приобретает первоначальный опыт отношений с близкими людьми, основанных на гуманных чувствах, усваивает азы нравственности, обогащает интеллект.
Однако для полноценной социализации личности растущему человеку необходимы сверстники, с которыми бы он мог взаимодействовать как внутри семьи, так и за ее пределами.
