Аннотация. В статье рассматривается проблема организации обучения в начальной школе с учётом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей слабых учащихся. Автор предлагает методики и подходы, способствующие вовлечению таких детей в учебный процесс, их успешной адаптации и повышению мотивации к обучению. Рассматриваются практические приёмы дифференциации заданий и примеры их применения на уроках.
Ключевые слова: дифференцированный подход, слабые учащиеся, индивидуализация обучения, мотивация, начальная школа, адаптация, педагогические приёмы.