Опубликованные материалы - страница 188

Аннотация. Вопрос организации учебного пространства в начальной школе приобретает особую значимость в связи с необходимостью сохранения и укрепления здоровья детей. Введение здоровьесберегающих технологий способствует созданию комфортной и безопасной образовательной среды, снижению уровня утомляемости и повышению работоспособности учащихся. В статье рассматриваются ключевые аспекты проектирования учебного пространства с учетом физиологических и психологических особенностей первоклассников, раскрываются основные направления здоровьесберегающих технологий, применяемых в образовательном процессе, а также подчеркивается роль учителя в формировании здоровой образовательной среды.

Ключевые слова: учебное пространство, здоровьесберегающие технологии, начальная школа, первоклассники, здоровье, образовательная среда.

- Познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и

     мужества людей в борьбе за свободу Родины;

Выступление на РМО классных руководителей. В своём выступлении  рассказываюо о том, как формирую функциональную грамотность в начальной школе. В своей работе  использую пособие для внеурочной деятельности в начальной школе «Функциональная грамотность. Тренажёр для школьников» из серии «Учение с увлечением», авторов М.В. Буряк, С.А. Шейкиной.

                                              ПЕДЧАС

Конспект родительского собрания в средней группе

Консультация для воспитателей: «Организация уголка по правилам дорожного движения в детском саду»

        Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей, автобусов, мотоциклов и т.д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда, которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие». Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что неожиданно появится на проезжей части или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность.

Аннотация. Современные цифровые технологии оказывают значительное влияние на образовательный процесс, в том числе на преподавание истории и обществознания. В статье рассматриваются преимущества использования цифровых ресурсов, интерактивных платформ, виртуальных экскурсий и мультимедийных инструментов в изучении данных предметов. Анализируется их влияние на мотивацию учеников, развитие критического мышления и формирование умений работать с информацией. Подчеркивается роль учителя в грамотной интеграции цифровых технологий в образовательный процесс с целью повышения эффективности обучения.

Ключевые слова: цифровые технологии, история, обществознание, образование, мультимедиа, интерактивное обучение, виртуальные экскурсии, критическое мышление.

Сценарий выпускного в подготовительной группе детского сада: «Мы все спешим за чудесами»

В первые 3 года малыш овладевает многими навыками и привычками тем успешнее, чем аккуратнее соблюдается при этом ряд правил. Во-первых, для закрепления навыков важно, чтобы все действия ребенок выполнял в одной и той же последовательности. Во-вторых, действия с самого начала должны выполняться правильно (приобретенный навык очень устойчив, изменить его потом трудно). В-третьих, учить ребенка нужно терпеливо, помогая ему освоить каждое отдельное движение. Например, обучая его мыть руки, надо показать, как смочить мыло, намылить руки, потереть одной рукой о другую, положить мыло на место, смыть пену, вытереть руки полотенцем, повесить его. Трехлетнему ребенку все это сделать очень и очень непросто.

Конспекторганизованной образовательной деятельности по познавательному развитию"Весна пришла"  во второй младшей группе.

Задачи: