Аналитическая статья о работе школьного юнармейского отряда Патроит на базе Муниципального общеобразовательного учреждения Первомайская средняя общеобразовательная школа № 2.
Немаловажное значение отводится патриотческому воспитанию современных школьников через развитие юнармейского движения в рамках внеурочной деятельности по предмету Основ безопасности и защиты Родины.
Методическая разработка предназначена для воспитателей детских садов
В условиях образовательной тенденции творческое развитие личности ребёнка рассматривается, как важнейшая задача, решение которой необходимо начинать с самого раннего возраста ‒ дошкольного. Именно в дошкольном периоде детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Социальный проект на тему "Музей в стареньком портфеле" был реализован в рамках Всероссийской акции "Я гражданин России", целью которого было формирование интереса к истории родной школы средствами музейной педагогики. Задачами проекта были: исследование и изучение истории школы, школьных принадлежностей; документирование истории школы путем выявления, сбора, изучения, и хранения музейных предметов и др. В данной публикации представлено выступление команды на защите проекта.
В приближении праздника Дня Матери предлагаю Вам провести совместное мероприятие родителей, детей и педагогов, проходящее в формате всем известной интеллектуальной игры КВН. Принимают участие две команды: команда детей и команда мам. Бабушек можно сделать членами жюри. Для более праздничной обстановки детям можно заранее выучить стихотворения и рассказать их на празднике. Так же по желаю мероприятие можно завершить чаепитием.
Данная разработка содержит карты по курсу истории Средних веков изучаемому в 6 классе. Все карты представляют собой сканы с "Атласа по истории Средних веков", обладают высокой четкостью и хорошо читаются. Данный материал избавит учителя от необходимости искать нужные для проведения занятия карты на просторах интернета.
Игра — это самый доступный вид деятельности для детей. В игре ребенок перерабатывает полученные из окружающего мира знания и впечатления. Именно благодаря игровой деятельности у дошкольника с ЗПР ярко проявляются особенности воображения и мышления, а также, его активность и эмоциональность, которые развивают потребности в общении. А. С. Макаренко писал, что игра имеет важное значение в жизни ребенка. Каков ребенок в игре, таким он будет в работе, когда вырастет. Для ребенка, именно игра является его социальной практикой, это его реальная жизнь среди сверстников. Поэтому актуальность использования игры в целях всестороннего развития является неоспоримой. В своих играх дошкольники воспроизводят в наглядной форме взаимоотношения людей и их труд, что позволяет понять и пережить эту действительность, а также является одним из решающих фактором воспитания высоких человеческих качеств и развития творческого воображения и мышления. Первым, кто предпринял попытку систематического изучения игры, является немецкий психолог К. Гросс. Он называл игры изначальной школой поведения и считал, что в игре происходит предупреждение проявления инстинктов применительно к будущим условиям борьбы за существование. Н. В. Шелгунов отмечал, что чувство жизненной правды и действительности выражается во всех играх ребенка. В игре дошкольник свободная личность, которая развивает свои силы. Для действительной жизни у ребенка еще слишком мало душевного материала, мало следов, мало сложившихся представлений: у него их довольно только для игры
