Технологическая карта НОД по познавательному развитию в старшей группе. Тема: «Моя малая родина»
Цель данной работы заключается в изучении трансформации языковой среды молодежи под воздействием глобальных культурных процессов, а также в определении роли социальных сетей в этих изменениях. Основное внимание уделяется тому, как молодежные субкультуры, являясь динамичными социальными явлениями, содействуют распространению новых языковых моделей, становясь при этом источником инновации и креативности в обществе. Исследование направлено на понимание того, как транснациональные языковые обмены влияют на формирование и восприятие языковой идентичности у молодых людей.
Цель: Развитие представлений детей об организме человека. Задачи: 1) Сформировать представления детей об основных частях тела человека. 2) Закрепить представления детей о частях лица (нос, рот, брови), закрепить знания дошкольников о половых и возрастных особенностях людей. 3) Сформировать представления у детей старшего дошкольного возраста о расположении внутренних органов в организме человека (сердце, желудок, печень, почки, легкие). 4) Расширение представлений дошкольников о ключевых составляющих здорового образа жизни человек
Конец зимы. Дни становятся длинными и светлыми, небо - голубым, а солнце - ярким. В это время на Руси устраивались народные гулянья. Назывался этот праздник - Масленица. Веселый и разгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, пляски, песни.
главное угощение праздника - это блины, древний языческий символ возврата к людям солнца и тепла.
Масленица у предков наших праздновалась великолепных образом: целую неделю от малого до старого весь город веселился. Кроме поиятельских бесед мужчин и женщин, которые в эту неделю почти в каждом доме расплевали псалмы и богатырские песни, главное отличие масленичного веселия составляли скачки и пальба.
Масленица у предков наших праздновалась великолепным образом: целую неделю от малого до старого весь город веселился. Кроме приятельских бесед мужчин и женщин, которые в эту неделю почти в каждом доме распевали псалмы и богатырские песни, главное отличие масленичного веселия составляли скачки и пальба.
В статье рассматривается концепция сенсорной интеграции и ее значение для обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Описываются теоретические основы сенсорной интеграции, а также ее влияние на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие учащихся. Представлены методы и стратегии, направленные на улучшение сенсорной обработки, такие как сенсорные диеты, сенсомоторные упражнения, использование визуальных и тактильных материалов, создание сенсорных комнат и консультации с профильными специалистами. Приводятся результаты исследований, подтверждающих положительное влияние сенсорной интеграции на концентрацию, снижение тревожности и повышение успеваемости учащихся. В заключение подчеркивается важность индивидуального подхода к сенсорной интеграции для успешной адаптации и обучения учащихся с особыми потребностями.