Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования у них активной жизненной позиции. Процесс повышения учебной мотивации у младших школьников будет эффективнее, если в своей работе использовать разнообразные формы, приёмы и методы обучения.
В современном мире актуальной задачей дошкольного образования является социально – коммуникативное развитие. Именно это направление невозможно реализовать без взаимодействия с семьями воспитанников, так как данное направление решает такие задачи как: формирование у детей уважительно отношения и чувства принадлежности к своей семье и окружающему социуму; развитие самостоятельности, дисциплинированности, ответственности и т.д. От того насколько хорошо будет воспитан дошкольник в данном направлении будет зависать не только его успешное обучение в школе, но и формирование успешной жизненной позиции. Недооценка важности социально – коммуникативного развития в дошкольном возрасте может стать серьезной проблемой в будущем: у детей формируется неуверенность в собственных силах, не самостоятельности, появляются трудности в общение со взрослыми и сверстниками. Все это происходит в первую очередь из – за чрезмерной опеке взрослого, а также из – за ограниченного общения ребенка не только со сверстниками, но и с семьей. Зачастую родители заняты соей карьерой, благоустройством финансового благополучия, совершенно забывая о том, что необходимо больше общаться с ребенком. Именно в семейной общение зарождаются первые семейные ценности, освоения социальных норм и правил. На дошкольное образовательное учреждение ложиться огромная ответственность по приобщению родителей к педагогическому процессу ДОУ (участие в семейных клубах, совместных экскурсиях, походах в рамках «клуба выходного дня.» и т.д.), а также повышение психолого –педагогической компетентности в вопросах социально адаптации ребенка.
В статье рассматривается спектр функций учреждений СПО по преодолению социальных рисков в молодежной среде на современном этапе развития российского общества. Анализируется обширный теоретический багаж знаний, накопленных по этому вопросу в отечественной педагогике. Делаются конуретные предложения по его реализации
Цель квеста - собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Учащиеся получают опережающее задание: подготовить название команды, девиз, эмблему. Командам выдаются маршрутные листы (пустые), в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении. Задания могут быть созданы в традиционном варианте или интерактивном (задания распечатываются или озвучиваются участникам).
На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы.
Цель квеста - собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Учащиеся получают опережающее задание: подготовить название команды, девиз, эмблему. Командам выдаются маршрутные листы (пустые), в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении. Задания могут быть созданы в традиционном варианте или интерактивном (задания распечатываются или озвучиваются участникам).
На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы.
Дыхательные упражнения способствуют развитию физической выносливости, а также ведущих качеств певческого голосообразования: яркости звука, силы и гибкости голоса, длительности звучания, широты диапазона.В процессе вокального воспитания детей в условиях хорового пения задача хормейстера заключается в том, чтобы научить их одинаковым приёмам дыхания
Речь ребёнка находится на кончике пальцев.Поэтому особое внимание в развитие малыша непременно стоит удилить играми с пальцами.В данной статье даны игры для развития мелкой моторики рук, которые успешно можно применять в домашних условиях.Развивая малыша!!! С пальчиками играем- речь малыша развиваем!!!!
Перед каждым творчески работающим учителем, где бы и с какой категорией учащихся он ни работал, именно на уроке непременно возникает множество проблем, над разрешением которых он порой трудится всю свою педагогическую жизнь. К таким проблемам относятся, на мой взгляд, ключевые, а именно:
-Как обеспечить успешность каждого учащегося в обучении;
