Опубликованные материалы - страница 208

Приобретение новых знаний детьми посредством разрешения проблемных ситуаций и задач, которые их порождают, лежит в основе проблемного обучения.  Разработанная Г.С. Альтшуллером система ТРИЗ предлагает разнообразные методы и приемы, применимая в работе по развитию связной речи у дошкольников. В данной работе будет рассмотрен один из таких методов, предложенный теорией решения изобретательских задач.

Статья посвящена особенностям формирования географических знаний у школьников с умственной отсталостью. Рассматриваются эффективные методы обучения, такие как использование наглядности, игровых форм и индивидуального подхода. Подчеркивается важность практических занятий и адаптация учебных материалов под нужды каждого ученика.

Научная статья "Применение метода Пика"

Просматривая различную информацию в интернете,  я натолкнулся на формулу, которая позволяет вычислить площадь фигуры, но только не по клеткам, а по их узлам. Впоследствии мне захотелось узнать, есть  ли другие способы для вычисления площади различных фигур на клетчатой бумаге, какой из них проще, менее затратен по времени. 

Мнемотехника — система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.

Использование мнемотехники в работе с детьми  является важным способом развития связной речи.Представленные приёмы работы позволяют повысить эффективность коррекции речи старших дошкольников, способствует повышению интереса к данному виду деятельности и оптимизации процесса, который развивает связную речь детей.

Консультация для родителей «Прогулки с детьми весной».

Довольно часто возникаетпроблема, как сделать уроки более интересными и интерактивными для учеников. Традиционные методы обучения, такие как чтение лекций и выполнение заданий, скучные и местами неэффективные. Это может привести к снижению мотивации и интереса к предмету, а также к снижению результатов обучения.

Одним из решений является использование технологии NFC в уроках информатики. NFC — это технология беспроводной связи, которая позволяет устройствам обмениваться данными на коротких расстояниях. Она широко используется в смартфонах, планшетах и других мобильных устройствах.

Довольно часто возникаетпроблема, как сделать уроки более интересными и интерактивными для учеников. Традиционные методы обучения, такие как чтение лекций и выполнение заданий, скучные и местами неэффективные. Это может привести к снижению мотивации и интереса к предмету, а также к снижению результатов обучения.

Одним из решений является использование технологии NFC в уроках информатики. NFC — это технология беспроводной связи, которая позволяет устройствам обмениваться данными на коротких расстояниях. Она широко используется в смартфонах, планшетах и других мобильных устройствах.

Автор: Конкина Тамара НиколаевнаДовольно часто возникаетпроблема, как сделать уроки более интересными и интерактивными для учеников. Традиционные методы обучения, такие как чтение лекций и выполнение заданий, скучные и местами неэффективные. Это может привести к снижению мотивации и интереса к предмету, а также к снижению результатов обучения.

Одним из решений является использование технологии NFC в уроках информатики. NFC — это технология беспроводной связи, которая позволяет устройствам обмениваться данными на коротких расстояниях. Она широко используется в смартфонах, планшетах и других мобильных устройствах.

Третий год жизни - период интенсивного развития самостоятельности у ребенка. Промедление в ее формировании приводит к появлению у детей капризов, упрямства или лени: ребенок надеется, что все для него должны делать взрослые, родители. Задача родителей - создавать все необходимые условия для того, чтобы в самостоятельной деятельности ребенок мог использовать накопленные знания и опыт.

Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место.

Известно, что дошкольное детство — определяющий этап в развитии личности,