Опубликованные материалы - страница 224

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.  Задачи:

• Образовательные:   активизация интереса к предмету через игровую деятельность;   формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;   формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;   закрепление правил дорожного движения;   формирование умений коллективной работы.  • Воспитательные:   воспитать систему взглядов на окружающий мир;   воспитать способность следовать нормам поведения;   воспитать нормы социального поведения детей; 

Методической основой «круговой тренировки» является многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом. Поэтому круговая тренировка представляет собой организационно-методическую форму занятий физическими упражнениями, направленными в основном на комплексное развитие двигательных качеств. Одна из важнейших особенностей - четкое нормирование физической нагрузки и в то же время строгая индивидуализация ее.

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.  Задачи:

• Образовательные:   активизация интереса к предмету через игровую деятельность;   формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;   формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;   закрепление правил дорожного движения;   формирование умений коллективной работы.  • Воспитательные:   воспитать систему взглядов на окружающий мир;   воспитать способность следовать нормам поведения;   воспитать нормы социального поведения детей; 

Влияние звуков музыки на нейросенсорную гармонию человеческого мозга.Звуки музыки помогает справляться с плохим настроением, помогают поддерживать здоровье детей, оказывают положительное влияние на физические, социальные, психологические, когнитивные процессы жизни человека. Музыка очень полезна для людей старшего возраста.

Влияние звуков музыки на нейросенсорную гармонию человеческого мозга.Звуки музыки помогает справляться с плохим настроением, помогают поддерживать здоровье детей, оказывают положительное влияние на физические, социальные, психологические, когнитивные процессы жизни человека. Музыка очень полезна для людей старшего возраста.

Этот методический материал представлен для дошкольных образовательных учреждений. Может использоваться как часть занятия ро формированию целостной картины мира, перед обедом,во второй половине дня, после коррекцонного часа.Методический материал прививает детям любовь, чувства, гордость за край, родину в которой он живет.

Связная речь — главное достижение в речевом развитии дошкольников. Связной речью дошкольника называют речь, в которой ребенок умеет последовательно и логично излагать свои мысли, связывая отдельные предложения и идеи. Она характеризуется правильной грамматической структурой, использованием связующих слов и фраз, умением передавать информацию так, чтобы собеседник мог легко понять смысл сказанного.Связная речь включает в себя использование разнообразной лексики и способность рассказывать о событиях, переживаниях или представлять свои мысли четко и понятно. Развитие связной речи является важным аспектом речевого развития ребенка в дошкольном возрасте, способствующим его общению и социализаци .Формирование связной речи у детей дошкольного возраста — это сложный и многоступенчатый процесс, который начинается с раннего детства и продолжается до поступления в школу. Связная речь позволяет детям выражать свои мысли, рассказывать о переживаниях, опыте и взаимодействовать с окружающим миром. В данной статье мы рассмотрим основные стадии формирования связной речи у дошкольников.

Игра с рифмами и стихами.

Музыкально-игровая деятельность одна из самых доступных видов приобщения детей дошкольного возраста к творчеству, музыкальному искусству и воспитанию личности посредством музыкального искусства. В этой деятельности сочетаются музыка, движение и слово, что является природосообразным способом развития детей.

Этапы развития музыкальной игры в дошкольном детстве привели к поиску классификации детских игр. В разное время и разными педагогами музыкального воспитания осуществлялись подходы к педагогическому управлению процессом игры. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации.

Особенности создания содержательно - и эмоционально-насыщенной среды общения и взаимодействия, для детей с ограниченными возможностями здоровья, дающей им опыт собственной духовной деятельности.

Спектакль проходил в детском саду на Театральной неделе.

Цель: Создание условий для формирования социально-личностных качеств дошкольников старшего возраста средствами театрализованной деятельности.