Опубликованные материалы - страница 267

  Аннотация: В статье описаны методическое и диагностические материалы, которые направлены на выявление, у детей младшего школьного возраста, воспитания культуры безопасности в коррекционной образовательной организации. Для выявления уровня, разработана методика, которая основана на максимальном вовлечение родителей в процесс эффективного формирования культуры безопасности у детей. Что способствует улучшению показателей личностного и когнитивного компонентов общей культуры безопасности младших школьников.

Одной из главных задач современного образования является совершенствования методики преподавания дисциплин, подготовки компетентных кадров для этих дисциплин, обьективная оценка знаний учащихся. Поэтому в последние годы одним из основных направлений методической работы в школе является внедрение критериального оценивания в учебный процесс. Технология критериального оценивания как одна из современных методик обучения в принципе должна решить многие проблемы современного образования.  

критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса (учащимся, администрации школы, родителям, законным представителям и т.д.) критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

Нейрогимнастика - это комплекс упражнений, принцип которых заключается в синхронной работе обеих рук, причём каждая выполняет своё задание. При таком виде тренировки происходит согласованная работа обоих полушарий мозга. Путем физических упражнений тренируется мозг, ведь организм человека - это целостная система, в которой тело и ум взаимосвязаны.

Аннотация. Статья посвящена вопросам развития исследовательской и познавательной деятельности учащихся начальных классов в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Рассматриваются теоретические и практические аспекты организации учебного процесса, направленного на формирование у младших школьников исследовательских навыков, познавательной активности и самостоятельности. Раскрывается роль учителя как организатора учебной деятельности и помощника в освоении новых знаний.

Ключевые слова: ФГОС НОО, исследовательская деятельность, познавательная активность, начальная школа, учебная деятельность, педагогика.

Аннотация. В статье рассматриваются особенности применения нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста. Данный метод способствует развитию креативности, моторики и воображения у детей, а также помогает развивать их эмоциональную сферу и воображение. Приводятся примеры использования различных материалов и техник для создания нестандартных произведений искусства, а также практические советы для воспитателей детских образовательных учреждений.

Ключевые слова: нетрадиционные техники рисования, дошкольники, творческое развитие, моторику, воображение, арт-терапия.

Сценарий праздника «Народные игры Поволжья» в подготовительной к школе группе. 

Позволяет расширить представления о народах, проживающих на территории Поволжья, о традициях, подвижных играх. Воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей, чувство гордости за свой народ и его традиции и культуру. Развить коммуникативные навыки, навыки общения детей между собой и взрослыми, а также - двигательные навыки, силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость, координацию движений.

Становление целостной личности невозможно без языковой составляющей. Нарушения чтения и письма являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников и имеют одинаковую этиологию и сходные механизмы. Учителей начальных классов всегда волновала проблема, как учить ребенка, чтобы он стал грамотным читателем с высоким уровнем грамотного письма. Для формирования этих навыков необходимы достаточно универсальные и непротиворечивые способы действий.

Антибиотикорезистентность: проблема 21 века

Основателем эры антибиотиков считается британский биолог Александр Флеминг. В 1928 году он проводил эксперименты по культивированию колоний болезнетворных бактерий стафилококка. Ученый забыл продезинфицировать чашку Петри с культурой, и вскоре на ней появилась плесень, которая привлекла его внимание тем, что уничтожила колонию золотистого стафилококка, выведенную ранее. На основе этого наблюдения Флеминг пришел к выводу, что плесень может вырабатывать вещество, способное негативно влиять на бактерии, и назвал его «пенициллин». В 1938 году Говард Флори и Эрнст Чейн выделили пенициллин как отдельное соединение. Позже ученые заметили, что частое использование антибиотиков снижает их эффективность из-за увеличения устойчивости бактерий к этим препаратам. Это явление получило название «резистентность». Резистентность возникает в результате случайных мутаций в ДНК бактерий. Бактерии — это простые организмы, состоящие из одной клетки, что облегчает их адаптацию, так как они не нуждаются в сложных манипуляциях с генетической информацией. Благодаря такой структуре прокариоты могут легко адаптироваться к изменяющимся условиям окружающей среды. Даже при использовании самого мощного антибиотика существует вероятность случайной мутации у хотя бы одной бактерии, что позволит ей выжить и передать свою генетическую информацию с мутацией следующим поколениям. В результате может возникнуть новая популяция бактерий, устойчивая к действию антибиотиков.

Аннотация. В статье рассматривается игра как основной метод обучения детей дошкольного возраста. Игровая деятельность способствует всестороннему развитию ребёнка, формированию его интеллектуальных, творческих и социальных навыков. Рассматриваются особенности применения игр в образовательной деятельности детского сада, их роль в формировании готовности к школе и методические рекомендации по организации игровых форм обучения.

Ключевые слова: игровая деятельность, дошкольный возраст, обучение, развитие, детский сад, подготовка к школе.

«Куклы собираются в гости к гномикам» в средней группе

Задачи: