Аннотация. Статья посвящена применению активных методов обучения в процессе преподавания истории в системе среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются основные стратегии и подходы, способствующие повышению познавательной активности студентов, развитию критического мышления и формированию устойчивого интереса к историческим дисциплинам. Особое внимание уделяется роли преподавателя в организации продуктивной образовательной среды, стимулирующей самостоятельное изучение исторических событий и процессов.
Ключевые слова: активные методы обучения, преподавание истории, студенты СПО, критическое мышление, познавательная активность, образовательный процесс.