Опубликованные материалы - страница 562

      В начальной школе  используются следующие формы оценки: 1. Безоценочное обучение – 1 класс. 2. Пятибалльная система. 3. Накопительная система оценки – Портфель достижений. По итогам 1 и 2 полугодия в 1 классе учитель осуществляет мониторинг, где оценивает уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД). Диагностика и оценка сформированности универсальных учебных действий у учащихся осуществляется на основе метода наблюдений. В мониторинге оцениваются 4 вида УУД: личностные регулятивные познавательные коммуникативные Во 2 – 4 классах используются по следующие виды внутришкольной аттестации: - текущие; - годовые; - итоговые.

В программе формирования и развития универсальных действий сгруппировано четыре основных вида универсальных учебных действий таких как: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

             Регулятивные универсальные действия направлены формирование умений организовать свою учебную деятельность, ставить новые учебные цели и задачи, планировать, составлять последовательность действий, прогнозировать, корректировать, оценивать по результату и способу действия, саморегулировать.

Организация самостоятельных работ учащихся по классу домра.

Исполнителю-домристу как и любому музыканту-инструменталисту нужен постоянный контакт с инструментом.Необходимость постоянных ежедневных занятий диктуется спецификой игры на домре. Любому домристу также хорошо известно,что при отсутствуии мозолей на пальцев левой руки полноценная игра на домре совершенно невозможно. Поэтому содержание пальцев постоянной готовности при игре составляют основную заботу домриста. Для этой цели нужны постоянные ежедневные занятия.

Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества.Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества.Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества.

Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества. Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества.Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества.

Беседы о важном как одна из форм работы, направленная на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества. Представляет собой цикл еженедельных бесед с детьми о жизни, достоинстве, праве, патриотизме, гражданственности, служении Отечеству и ответственности за его судьбу.

В ходе изучения темы «Межнациональные отношения» обучающиеся обсудят следующие вопросы: Межнациональные отношения и их сущность. Знакомимся с понятием «Этноцентризм». Что такое этнические конфликты и почему они возникают? Дадут определение понятию «Межнациональные отношения», познакомятся с видами и формами межнациональных отношений, узнают о причинах возникновения межнациональных конфликтов и пути их разрешения.

Консультация родителей на тему "Трудовое воспитание детей в семье" 

       Трудовое воспитание способствует всестороннему развитию детей. Выполняя трудовые обязанности, преодолевая определенные трудности, ребенок становится более подвижным и ловким, более выносливым и терпеливым, наблюдательным, учится точно и быстро выполнять порученное дело. Человек, воспитанный в труде, никогда не растеряется в жизни, всегда сумеет побороть затруднения на своем пути.

Технологическая карта урока по окр миру 1 класс на тему "Что общего у разных растений?".

Статья предназначена  для родителей, по преодоление нарушения звукопроизношения  в домашних условиях, чтобы автоматизировать поставленный звук,  требуется впервую очередь,  тесного взаимодействия, взаимопомощи между учителем-логопедом и родителями.