Одной из главных задач речевого развития дошкольников является задача развития связной речи. По определению М.Р.Львова: «Связной речью считается такая речь, которая организована по законам логики, грамматики и композиции, представляет собой единое целое, имеет тему, выполняет определённую функцию (обычно коммуникативную), обладает относительной самостоятельностью и законченностью, расчленяется на более или менее значительные структурные компоненты».
Спортивно-патриотическое мероприятие «Первенство студенческих спортивных клубов училищ олимпийского резерва Санкт-Петербурга проводится в виде спортивного праздника «СпортUnited», который будет проходить под девизом «Мы все разные, но нас объединяет спорт!».
Мероприятие проводится с целью распространения и углубление связи между спортивными клубами училищ олимпийского резерва Санкт-Петербурга.
Все дети любят сладкое. Представить себе нашу жизнь без конфет очень сложно. Конфетами угощают, поощряют, и, наоборот, оставляют без конфет в качестве наказания. Самые любимые детские праздники - День рождения и Новый год - не обходятся без конфет. Именинник угощает друзей в школе конфетами, Дед Мороз на утренниках дает сладкий подарок. Однако мы часто слышим, о том, что конфеты вредны для здоровья. Мы решили разобраться в этом вопросе и выяснить, когда человек начал лакомиться конфетами, насколько они полезны или вредны, можно ли приготовить конфеты дома, и что лучше: домашние конфеты или фабричные.
Арт-терапия представляет собой комплекс психотерапевтических методов и приемов, ключевой особенностью которых является активное задействование искусства. Занимаясь творчеством, ребенок не только помогает внимательному взрослому понять свои проблемы, но и таким образом сам решает их. Впервые методика «лечения искусством» была применена в США после Второй Мировой войны для помощи детям – узникам концлагерей. Неожиданно оригинальные приемы оказались весьма результативными, поэтому данный вид терапии был изучен более детально.
Детская игра всегда воспринималась и воспринимается в связи с отношением общества к детству и к ребенку. Суть детской игры и собственно детства состоит в том, чтобы учиться приспосабливаться к изменчивым условия существования, а также моделировать действия и взаимоотношения взрослых. Под познавательными процессами понимаются процессы, обеспечивающее получение, хранение и восприятие информации, знаний из окружающей среды.
"Литературные мастерские" в методике "Нового образования" как и всё современное искусство, (начиная с Импрессионизма), берёт корни в научных открытиях в области психотерапии Зигмунда Фрейда и Карла Юстава Густава Юнга и является способом обращения к Бессознательному. В этой статье я расскажу вам, почему это так.....
Одно из самых разрушительных средств ведения войны – применение ядерного оружия. Для того чтобы представить себе, что такое ядерное оружие, необходимо обратиться к истории. Французский физик Беккерель(1852-1908) открыл в 1896 году естественную радиоактивность солей урана. За это достижение ему совместно с П.Кюри и М. Склодовской-Кюри была присуждена Нобелевская премия 1903 года. С этого момента началась новая эра изучения и использования ядерной энергии. С надеждой и опасением следили учёные мира, что получится из неизвестных лучей: друг и помощник людям, либо разрушитель и мировой диктатор? Исследования велись в разных странах, но особенно интенсивно в США эмигрировавшими туда германскими физиками. И 16 июля1945 года был произведён первый атомный взрыв. Подробное описание его есть в разной литературе. Таким образом, наихудшие предположения великого русского учёного В.И.Вернадского оправдались - вначале появились не атомные электростанции, не мощные ледоколы, а разрушительные бомбы. Очень скоро, 6 августа того же года, американцы сбросили «Малыша» (так они назвали первую боевую атомную бомбу) на японский город Хиросима, а через три дня - на Нагасаки. Последствия этих взрывов заключаются не только в огромном количестве убитых, заражённых, разрушениях и пожарах, а в монополии, присвоенной себе американцами, с угрозой всем странам мира.
Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования, который относится к познавательному развитию. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности – наблюдением, развитием речи (умение четко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи).
