Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы | Гостева Марина Сергеевна. Работа №340259. Номер работы: №340259

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Гостева Марина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

ГБУ ОО ЗО «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Васильевка

Аннотация. Статья посвящена активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Описаны основные методы и приемы, которые способствуют повышению интереса к предмету, улучшению качества усвоения материала и развитию у учащихся ключевых компетенций. Приведены примеры успешного применения ИКТ на уроках, а также даны рекомендации для педагогов по их эффективному внедрению в учебный процесс.

Ключевые слова: познавательная деятельность, ИКТ, русский язык, литература, обучение, мотивация.

В современных условиях, когда информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) играют все большую роль в образовательном процессе, их применение на уроках русского языка и литературы становится не только возможным, но и необходимым. Использование ИКТ позволяет сделать учебный процесс более увлекательным, повысить интерес учащихся к предмету и активизировать их познавательную деятельность. Это особенно важно в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), которые ориентированы на развитие у школьников ключевых компетенций и навыков самостоятельного обучения.

Одним из наиболее эффективных способов активизации познавательной деятельности с помощью ИКТ является использование мультимедийных презентаций. Презентации, включающие текст, изображения, аудио- и видеоматериалы, помогают учащимся лучше усваивать информацию, делают уроки более наглядными и доступными. Например, при изучении произведений литературы можно включать отрывки из экранизаций, иллюстрации художников, фрагменты интервью с авторами, что способствует более глубокому пониманию текста и погружению в его контекст.

Использование интерактивных досок также способствует активизации познавательной деятельности. С их помощью учителя могут организовывать различные виды интерактивных заданий, таких как тесты, викторины, упражнения на сопоставление или классификацию. Учащиеся могут работать с материалами на доске, решать задачи, делать пометки, что помогает им активно участвовать в учебном процессе и закреплять полученные знания.

Важным элементом ИКТ в преподавании русского языка и литературы является использование онлайн-платформ и образовательных ресурсов. Эти платформы предоставляют доступ к широкому спектру материалов, таких как электронные учебники, аудиокниги, тесты и задания, что позволяет ученикам заниматься самоподготовкой, углублять свои знания и развивать навыки самостоятельной работы. Например, использование электронных ресурсов для подготовки к контрольным работам или ЕГЭ позволяет учащимся повторить пройденный материал, проверить свои знания и выявить пробелы.

Кроме того, ИКТ позволяют организовывать дистанционное обучение, что особенно актуально в современных условиях. С помощью видеоконференций, онлайн-уроков и вебинаров учителя могут поддерживать учебный процесс даже вне школьных стен, обеспечивая непрерывность обучения и поддерживая интерес учащихся к предмету.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс требует от учителя тщательной подготовки и планирования. Важно учитывать возрастные особенности учащихся, их уровень владения технологией, а также интегрировать ИКТ так, чтобы они не заменяли традиционные методы обучения, а дополняли их. Педагог должен уметь сочетать различные виды деятельности, чередовать работу с ИКТ и без них, чтобы сохранять баланс и обеспечивать полноценное развитие учащихся.

Рекомендации для педагогов включают регулярное использование ИКТ на уроках, адаптацию материалов под уровень подготовки учеников, а также поощрение самостоятельной работы учащихся с использованием образовательных технологий. Важно создавать такие условия, при которых учащиеся смогут проявлять инициативу, исследовать новые материалы и активно участвовать в учебном процессе.

Таким образом, можно утверждать, что использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы способствует активизации познавательной деятельности учащихся, повышению интереса к предмету и улучшению качества усвоения материала. ИКТ помогают сделать учебный процесс более увлекательным и эффективным, развивают у школьников навыки самостоятельной работы и готовят их к успешному обучению в дальнейшем.

Список литературы

Рыбка, А. В. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ / А. В. Рыбка. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 14 (304). — С. 35-37.

Спасюк

С.В. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством применения информационно-коммуникационных технологий. 2017, 20 С.