Авторская презентация к уроку | Анна Владимировна Прохорова. Работа №331589

Авторская презентация к урок по теме «Власть и общество в годы Первой мировой войны. Нарастание революционных настроений» содержит уникальный иллюстартивный материал на основе краеведческих источников. 

Тема урока: «Власть и общество в годы Первой мировой войны. Нарастание революционных настроений».

Тип урока: урок открытия новых знаний

 Цель урока – выявить и осмыслить причины нарастания революционных настроений в российском обществе в годы Первой мировой войны.

  Задачи  урока: 

·                              Образовательные: формировать у обучающихся представления об изменения отношения российского общества к власти в годы Первой мировой войны; обеспечить освоение учащимися понимания внутренних проблем и противоречий в экономической, социальной, политической сферах;

·                              Развивающие: развивать познавательные интересы учащихся, развивать способности у обучающихся самостоятельно работать с историческими документами и их анализировать; сопоставлять и обобщать материал, прослеживать причинно- следственные связи, обучать умению делать выводы на основе фактов;

·                              Воспитательные: формировать уважительное отношение к историческому прошлому, воспитывать чувство патриотизма.

В результате проведенного урока я предполагала получить следующие результаты:

Предметные: овладение целостными представлениями об историческом пути своей страны как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества, способность применять понятийный аппарат исторического знания и приема исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности, умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность, готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторической памяти.

Метапредметные УУД:

- коммуникативные: умение слушать и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

- регулятивные: формулировать цели, составлять план действий, оценивать правильность выполнения поставленной задачи, коррекция и оценка деятельности;

- познавательные: выделять главное, устанавливать причинно - следственные связи, строить логические рассуждения, составлять схемы.

Личностные: способности к определению собственной позиции, умение работать в группах, формирование гражданской идентичности.