Цифровые образовательные ресурсы как средство развития учебно-познавательной компетентности на уроках математики | Константинова Ксения Михайловна. Работа №341956
Аннотация. В статье анализируется роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в развитии учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках математики. Описываются преимущества использования ЦОР, приводятся примеры их успешной интеграции в учебный процесс. Особое внимание уделяется способам повышения мотивации и углубления знаний учащихся через использование цифровых инструментов.
Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, учебно-познавательная компетентность, уроки математики, цифровые технологии, мотивация.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Константинова Ксения Михайловна, учитель математики
СОШ № 26, г. Рыбинск
Аннотация. В статье анализируется роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в развитии учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках математики. Описываются преимущества использования ЦОР, приводятся примеры их успешной интеграции в учебный процесс. Особое внимание уделяется способам повышения мотивации и углубления знаний учащихся через использование цифровых инструментов.
Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, учебно-познавательная компетентность, уроки математики, цифровые технологии, мотивация.
В современном образовательном процессе цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) становятся незаменимыми инструментами, способствующими повышению качества обучения и развитию ключевых компетенций у учащихся. На уроках математики ЦОР играют важную роль в формировании учебно-познавательной компетентности, которая включает в себя умение самостоятельно искать и анализировать информацию, применять полученные знания на практике и развивать критическое мышление.
Цифровые образовательные ресурсы предоставляют учителям и ученикам доступ к широкому спектру интерактивных материалов, таких как учебные видеоролики, интерактивные тесты, виртуальные лаборатории и симуляции. Эти инструменты позволяют учащимся глубже погружаться в изучаемые темы, используя наглядные примеры и пошаговые инструкции. Например, платформа «Фоксфорд» предлагает интерактивные задания по математике, которые адаптируются под уровень подготовки каждого ученика, позволяя ему работать в удобном темпе и получать мгновенную обратную связь. Это способствует развитию навыков самостоятельного обучения и углубленному изучению предмета.
Одним из ключевых преимуществ использования ЦОР на уроках математики является возможность создания индивидуальных траекторий обучения. Ученики могут выбирать задания и модули, которые соответствуют их интересам и уровню подготовки, что повышает мотивацию и вовлечённость в учебный процесс. Например, при изучении геометрии учащиеся могут самостоятельно исследовать свойства фигур с помощью 3D-моделей, создавая собственные конструкции и анализируя их свойства. Это помогает развивать не только математические навыки, но и способность к пространственному мышлению.
Кроме того, цифровые образовательные ресурсы способствуют развитию у учащихся критического мышления и навыков решения проблем. Задания, требующие анализа данных, сравнения различных методов решения задач и обоснования выбора подхода, учат школьников мыслить логически и самостоятельно принимать решения. Например, работа с платформой «Desmos» позволяет учащимся моделировать математические ситуации и анализировать результаты, что способствует формированию у них глубокого понимания изучаемого материала.
Использование ЦОР также позволяет учителям эффективно организовать дифференцированный подход к обучению. Цифровые платформы предлагают разнообразные задания разного уровня сложности, которые могут быть предложены ученикам в зависимости от их индивидуальных возможностей. Например, система «Mathletics» позволяет учителю создавать индивидуальные учебные планы для каждого ученика, что способствует более эффективному усвоению материала и улучшению результатов обучения.
В завершение можно отметить, что цифровые образовательные ресурсы являются мощным средством для развития учебно-познавательной компетентности на уроках математики. Их использование позволяет не только повысить уровень математических знаний, но и развить у учащихся критическое мышление, навыки самостоятельного обучения и способность к решению проблем. Внедрение ЦОР в образовательный процесс открывает новые возможности для учителей и учеников, делая обучение более гибким, интересным и результативным.
Список литературы
1. Кочухова И.М. Использование цифровых образовательных ресурсов во внеклассной работе по математике // Муниципальные образование: инновации и эксперимент. - 2019. - № 3. - С. 63-71.
2. Шапиев Д.С. Цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя // Молодой ученый. - 2019. - № 16 (254). - С. 296-298.
